В Госдуме предложили запускать игровые программы профориентации с детского сада
Глава комитета Госдумы по труду, соцполитике и делам ветеранов Ярослав Нилов предложил ввести в детсадах игровую подготовку к выбору профессии. Об этом сообщает ТАСС.
«Профориентация, считаю, должна начинаться чем раньше, тем лучше. Начиная даже с детского садика, уже можно профориентационные игровые программы использовать. Считаю, что абсолютно правильно, когда подростки в соответствии с Трудовым кодексом, например, в летний период трудоустраиваются, зарабатывают собственные деньги, понимая ценность труда и ценность заработанного рубля, — отметил парламентарий. — Нужно, чтобы каждый подросток понимал, что только через труд можно чего-то добиться в жизни», — заявил Нилов.
Ранее стало известно о том, что Минпросвещения запустит в детских садах страны проект «Добрые игры». В рамках этих занятий воспитанники в игровой форме будут изучать историю страны. «В детских садиках будут проводиться такие проекты, занятия, как „Добрые игры“, на которых ребята в игровой форме будут соприкасаться в том числе с историей нашей страны, с историей семьи своей», — рассказал Кравцов во время торжественного открытия Года дошкольного образования.
Dmitrii Surkov / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
