РАН хочет объединиться с РПЦ, чтобы заняться «идеологическим воспитанием» молодёжи
Президент РАН Александр Сергеев заявил, что учёным и представителям церкви нужно объединить усилия для того, чтобы идеологически воспитывать общество, в особенности, молодёжь. Об этом он, как сообщает ИТАР-ТАСС, сказал на церемонии вручения Макариевской премии по гуманитарным наукам.
«У нас есть нацпроекты, и задачи, которые там ставятся, — для всех нас очень важные. И такая интегрирующая цель, как я считаю, стоит в нацпроекте „Демография“. Это сложнейшая задача: 78+ к 2024 году (увеличить продолжительности жизни в России до 78 лет — примечание ИТАР-ТАСС) и 80+ к 2030 году. <…> Давайте вместе будем работать над тем, чтобы такие очень важные интегрирующие цели были достижимы. А это возможно, если мы объединим усилия науки и усилия РПЦ в плане идеологического воспитания нашего общества, прежде всего молодёжи».
Александр Сергеев, президент РАН
По мнению Сергеева, в области демографии есть много научных задач, а «решать проблемы народосбережения» учёные могут совместно с представителями РПЦ.
«Мне кажется, что мы вместе — ученые и наши уважаемые представители РПЦ — должны предлагать новые подходы, идеи, концепции, чтобы мы действительно решали эти проблемы народосбережения, чтобы мы действительно могли увидеть через 5-10 лет, что мы растём и формируемся как некая общность».
Александр Сергеев, президент РАН
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
В любом случае, при показе «Чудес на Небе» не падайте на колени, лицом в пыль!
Религии-это самое большое зло, придуманные человеком для управления людьми. Почитайте потрясающую книгу Ефима Геркулова '' Православная Инквизиция в России'', учёный-религиовед очень подробно описывает как христианская религия насаждалось на Русь.
P. S. Да и Геркулов не ученый, а пропагандист, которые трудился в годы хрущевских гонений на Церковь по заказку власти. Как сейчас бы сказали — политически и идеологически ангажированный. Как говорят критики, человек практически не использовал архивы, но только публицистику, но оставим Геркулова его современникам. Хотелось бы услышать ответ на вопрос. Еще раз. Против каких постулатов Христианства Вы выступаете.
Если Вам нравится, пожалуйста, исповедуйте что хотите, у нас нет обязательной религии в России, в Конституции прописано: свобода вероисповедания! И я за то, что она должна быть осознанна, с 18 лет, её человек Разумный должен выбрать Самостоятельно, а не принудительно. И во взрослом возрасте!!!!!!
2. У кого «у нас» была своя вера? И что Вам известно об этой вере? Из каких источников?
3. И что значит Вы «против всех религий»?
2. «Не надо приписывать христианству монополию на мораль.» Эта новость посвящена Русской Православной Церкви. И в этом контексте мы обсуждаем Христианство. Поэтому никто ничего не монополизирует.
Всё достигнутое было бы легче проходить и теперь я уверена, что ребёнок достиг бы больше, чувствуя свою защищённость и в свете веры.
Но это зависит и от батюшек, чтобы без фанатизма, спокойно, учитывая психологию детей. А ребёнок сам пришёл к тому, что молитву прочесть — это только на благо. Я росла — и Храмв вокруг не было, и атеисты все были хорошими людьми. В отличии от лжеучёных РАН, уже преступивших всё мыслимое и немыслимое — этих точно по-дальше держать от Храмов и вопросов веры.
Каждый человек должен в своей жизни правильно расставить приоритеты, это только его ответственность!
Да не бывать тому!!! Мы уже пережили этот геноцид, и..... надеюсь, каждый человек хочет быть свободным, с независимой Волей и Разумом.
Статья 13
1. В Российской Федерации признается идеологическое многообразие.
2. Никакая идеология не может устанавливаться в качестве государственной или обязательной.
Но идеология как таковая, в т. ч. разнообразные идеологии не запрещены, а даже признаются.
Чтоб править бал единолично.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
