«Это развращает ребёнка»: опрос о необходимости сексуального воспитания детей восприняли негативно
Руководитель «Общественного центра по защите традиционных семейных ценностей «Иван Чай», бывший член Общественной палаты РФ Элина Жгутова назвала сексуальное просвещение детей «развратом» и призвала забыть о сексуальном воспитании в школе. Об этом сообщает телеграм-канал «Подъём».
«Странно было бы предполагать, что человек, которого не обучали в школе основам секса, не сможет иметь потомства. У нас есть опыт нескольких тысячелетий. Думаю, что природа подскажет. Родителям необязательно говорить что-то напрямую. Если они смеются над похабным анекдотом или сами пошлятину демонстрируют, это развращает ребёнка. Если отворачиваются, делают замечание или выражением лица характеризируют то, что видят на экране, у ребёнка создаётся правильное впечатление, что такое целомудрие».
Элина Жгутова, общественный деятель
Жгутова сослалась на опубликованный ранее опрос россиян, который показал, что 74,7% респондентов поддерживают введение уроков сексуального просвещения в школах. По её словам, это показатель был завышен: «У нас примерно такая часть относится к консервативной общественности. А она не может ратовать за развращение детей».
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
В нашем доме обсуждение вопросов секса — обязательно!!! Сын, конечно, не эксперт, потому что ведь ине я профан, к сожалению, но мы уже говорили о: согласии и насилии, секстинге и его последствиях, презервативах, ВИЧ, его «окне» в пол года, беременности, поведении девочек, которые говорят «нет» и которых по-дружески насилуют в знакомых компаниях, о разном отношении к сексу в разных.сембях, ответственности за свое здоровье, свою и чужую жизнь. Эти темы обсуждаются не раз и это норма, мне не стыдно об этом говорить и когда есть воемя, я судорожно обдумыаю, что бы ещё обсудить по теме.
А школа… извините, она всё испортит. Эти темы на аудиторию должны обсуждать врачи и сексологи, а делегируют Мариванне, котоая будет краснеть и заикаться.
Но тоже этого не будет потому, что либо это дорого (кто будет оплачивать труд классных срециалистов?), либо это также превратится в фпрс, станет формальным уроком в 45 минут. На фиг, извините, надо?
Поэтому я однозначно за сексуальное просвещение в школе.
Конечно, вешать на классных руководителей дополнительные обязанности по половому воспитанию — скорее плохое решение. Думаю, более эффективным было бы привлечение специалистов со стороны, прошедших специальную подготовку и кочующих из школы в школу (или курирующих сразу несколько школ). И бюджетно, и качественно.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
