Авторы учебника ОБЖ, где оправдывалось насилие, лишились договора с издательством
Издательство «Дрофа» расторгло договоры с авторами, которые написали в учебнике по ОБЖ, что насилие происходит по вине жертвы. Об этом «Подъему» рассказал представитель авторского коллектива учебника.
Собеседник «Подъема» объяснил, что вся линейка учебников и методические материалы строго проверялись издательством.
«Я вчера пересмотрел учебник. Да, можно, в связи с современностью, обновить, но… Издательство в наших знаниях и опыте не нуждается. С нами расторгли договора», — отметил он.
Напомним, что общественный резонанс вокруг учебника по ОБЖ начался из-за раздела «Безопасное поведение девушек», в котором написано, что жертвами насилия чаще всего становятся из-за яркого макияжа и короткой юбки. На это школьники пожаловались Екатерине Мизулиной, которая иронично назвала учебник «шедевральным» и рассказала, что он до сих пор есть в школах Ростова-на-Дону, Волгодонска и Тамбова.
Оказалось, что Минпросвещения не включало учебник в федеральный перечень. «Учебник по основам безопасности жизнедеятельности для 9-го класса, авторы С. Н. Вангородский, М. И. Кузнецов и В. Н. Латчук, выпущенный издательством „Дрофа“, отсутствует в федеральном перечне учебников. Издание не может использоваться в школах», — подчеркнули в Минпросвещения.
В качестве авторов учебника указаны Сергей Вангородский и Владимир Латчук. В материалах издательства значится, что первый является кандидатом военных наук, советником государственной гражданской службы РФ 3 класса, старшим научным сотрудником и полковником запаса, а второй — председателем Центральной предметно-методической комиссии Всероссийской олимпиады школьников по ОБЖ, заведующим кафедрой методики обучения БЖД и экологии МГПУ. Вместе с соавтором Михаилом Кузнецовым они выпустили целую линейку учебников по ОБЖ с 5 по 9 класс.
YuTphotograph / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября







