В Екатеринбурге проверят сад, в котором сосавшей палец девочке перед сном обматывали руки пакетом и склеивали их скотчем
В Екатеринбурге родители обвинили воспитательницу частного детского сада «Кидсвилль» в жестоком обращении с их дочерью. По их словам девочка периодически нервничала, сосала палец и царапала себе нос, тогда сотрудники учреждения обмотали ей кисти пакетами и склеили запястья скотчем, что ребенок «не навредил себе». Об этом сообщает «КП-Екатеринбург».
Родители девочки, которой 1 год и 7 месяцев, рассказали, что дочь начала ходить в сад в начале лета. Время от времени при стрессе девочка сосала палец и царапала лицо. Родители купили для нее специальные перчатки. Но воспитатели заявили, что они неэффективны, и ребенку, который подолгу не засыпал стали обматывать руки пакетами и скотчем.
Папа девочки признался, что на словах сначала не придал значения этой информации, а потом попросил фото из спальни, и когда увидел снимки, ужаснулся.» На снимках видно, что нашей дочке во время дневного сна обмотали запястья рук полиэтиленовыми пакетами и скотчем. На мой взгляд, это слишком агрессивные методы. Я стал спрашивать у дочки, били ли ее в садике, а она в ответ на это начала бить себя по голове. Мы поговорили с директором, она заверила, что с ребенком никто плохо не обращался. Я не стал дальше спорить. На следующий день мы просто забрали документы. Хочу, чтобы и другие родители знали, что ждет их детей в этом садике», — рассказал мужчина изданию.
Прокуратура Верх-Исетского района Екатеринбурга уже организовала проверку. Также в выяснении обстоятельств инцидента примут участие со специалистами екатеринбургского отдела управления Роспотребнадзора по Свердловской области.
фото: ural.kp.ru
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
