В школах Подмосковья введут электронные паспорта, которые снизят «бюрократическую нагрузку на учителей»
Власти Московской области планируют проект по автоматизации документооборота в школах, который поможет избавить учителей и руководство учебных заведений от «бюрократической нагрузки». Об этом со ссылкой на замминистра образования региона Елену Дрыганову сообщает «Интерфакс».
Авторы инициативы считают, что переход на цифровой формат позволит оперативно получать информацию о школе, создавать отчёты, сводить и анализировать образовательные достижения и результаты, не только отдельных учеников, но и класса, и школы в целом.
«Наши школы часто жалуются на большое количество запросов. Чтобы снизить бюрократическую нагрузку на учителей и директоров, планируем запустить электронный паспорт образовательных организаций. В нем соберем все данные, которые требуются для отчетов. Соответственно, это будет убрано из деятельности педагогов, они смогут больше внимания уделять образовательному процессу».
Елена Дрыганова, замминистра образования Московской области
Дрыганова напомнила, что с апреля 2021 года в тестовом режиме работает онлайн-диагностика ГИА с использованием системы удалённого проведения. По словам замминистра, эту программу в будущем будут использовать шире. Например, если выпускник хочет попробовать свои силы и проверить, как он сдаст ГИА, он может в добровольном порядке воспользоваться этой системой. Также эту платформу будут применять в школах с низкими результатами ГИА.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
