Школьник из России стал абсолютным победителем 57-й Международной Менделеевской олимпиады
В субботу, 6 мая, стали известны итоги 57-й Международной Менделеевской олимпиады школьников по химии. Российская сборная школьников по химии заняла первое место по общему зачету золотых медалей.
Абсолютным победителем в личном зачете стал ученик 11 класса из Республиканского лицея для одаренных детей (Россия, Республика Мордовия) Андрей Дубинский. Он также стал четвёртым обладателем Премии имени академика Валерия Лунина, учрежденной Фондом Андрея Мельниченко. В 2023 году она составила 2 млн рублей.
Сборную из России поздравил ректор МГУ имени М. В. Ломоносова Виктор Садовничий: «Поздравляю российскую сборную с блестящим выступлением на 57-й Международной Менделеевской олимпиаде по химии. Очередной крупный успех нашей команды на главном турнире юных химиков планеты показал, что Россия — это великая химическая держава. Наши ребята, тренерами которой стали представители химической школы МГУ, в полной мере продемонстрировали свои знания, показав себя достойными преемниками Ломоносова и Менделеева».
В составе российской сборной было 10 человек: 6 одиннадцатиклассников и 4 десятиклассника. Все ученики — победители Всероссийской олимпиады школьников по химии, которые завоевали максимальное количество баллов в своих классах.
Международная Менделеевская олимпиада в 1997 году стала правопреемницей Всесоюзной олимпиады школьников по химии, сохранив её нумерацию. В 2023 году олимпиада длилась 6 дней и состояла из трех туров: двух теоретических и одного практического. В этом году ММО-57 проходила с 1 по 6 мая в Астане (Казахстан). В ней участвовали 113 школьников из 21 страны. В этом году впервые для участия в олимпиаде приехала сборная Бразилии.
Фото: Сборная России / ММО-57
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
