Суд отказал прабабушке из Новгородской области в передаче 2-летней правнучки, опеку над которой оформил местный чиновник
Опекуном ребенка стал глава Солецкого округа Новгородской области Максим Тимофеев
Новгородский районный суд рассмотрел гражданский иск жительницы Вологды, которая добивалась передачи ей на воспитание двухлетней правнучки, оставшейся сиротой после гибели родителей. Женщина требовала признать незаконным распоряжение органов опеки о назначении опекуна и отменить решение о передаче ребенка в другую семью. Суд отказал в удовлетворении требований, сообщили ТАСС в пресс-службе судов Новгородской области.
История в борьбой за опеку началась в январе 2026 года, когда в городе Сольцы Новгородской области погибла мать двухлетней девочки. Отец ребенка умер еще раньше, в результате чего девочка осталась сиротой. Сироту временно поместили в специализированное учреждение — «Дом малютки».
Прабабушка девочки, 65-летняя жительница Вологды Ольга Адамович, обратилась в органы опеки с заявлением о передаче ребенка под ее опеку. По ее словам, она своевременно подала документы и рассчитывала воспользоваться приоритетным правом как ближайшая родственница. Однако позднее женщине сообщили, что ребенок уже передан в другую семью.
Впоследствии семья из города Сольцы прошла необходимую подготовку и подала заявление об установлении опеки. Девочка была передана под опеку этой семье. Опекуном ребенка стал глава Солецкого округа Новгородской области Максим Тимофеев.
Адамович заявляла, что считает действия органов опеки незаконными и противоречащими интересам ребенка. По ее мнению, девочка должна воспитываться в родной семье. Женщина утверждала, что ребенку сначала пришлось находиться в детском учреждении, а затем его передали «в чужую семью», хотя ей, по ее словам, могли оформить временную опеку.
Также она сообщала, что в органах опеки ей якобы предлагали отказаться от оформления опеки, поскольку опекуном ребенка может стать местный чиновник. Эти заявления стали предметом отдельной проверки правоохранительных органов.
Ситуация получила широкий общественный резонанс. В соцсетях и СМИ обсуждалось, что родственница, по ее утверждению, своевременно обратилась в органы опеки, однако решение было принято не в ее пользу. Женщина решила добиваться передачи ребенка через суд в Новгородской области.
21 апреля сообщалось, что прабабушка обратилась в Новгородский районный суд с иском о признании незаконным распоряжения органов опеки Солецкого округа о назначении опекуна. В своем заявлении она настаивала, что ей не предоставили приоритетного права на оформление опеки как близкому родственнику. Женщина заявляла журналистам, что намерена добиваться возвращения ребенка в семью и считает, что девочка должна воспитываться среди родственников, которые ее любят.
Опекун девочки Максим Тимофеев, в свою очередь, заявлял, что процедура передачи ребенка в его семью была проведена в строгом соответствии с законом. По его словам, проведенные проверки не выявили нарушений в действиях органов опеки. Он также отмечал, что не препятствует общению ребенка с родственниками и что девочка находится в благополучных условиях: посещает детский сад и живет в нормальной, здоровой обстановке.
На фоне общественного резонанса следственное управление Следственного комитета России по Новгородской области возбудило уголовное дело по факту возможных нарушений при принятии решения об опеке. Первоначально дело было возбуждено по статье о халатности (статья 293 УК РФ), однако прокуратура отменила это решение. Позднее по указанию руководителя регионального управления СК дело возбудили повторно — уже по статье 285 УК РФ о злоупотреблении должностными полномочиями.
В марте 2026 года уполномоченный при президенте России по правам ребенка Мария Львова-Белова предложила рассмотреть вопрос о передаче ребенка на межведомственном консилиуме с участием федеральных ведомств.
Salivanchuk Semyon / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







