Британка рассказала, что была вынуждена забрать сына из школы после того, как ему не разрешили съесть принесенные из дома крекеры с сыром
Мама-блогер из Великобритании рассказала в тиктоке, что была вынуждена забрать сына с занятий после того, как ему не разрешили съесть на перекус крекеры с маслом и сыром, принесенные из дома в ланчбоксе. Об этом сообщает New York Post.
Британка Рейчел Элизабет возмутилась правилами школьного питания и забрала сына домой после того, как мальчик рассказал маме, что учитель на перемене запретил ему съесть взятый из дома перекус — крекеры с сыром. Мама рассказала о ситуации в тиктоке, где ее видео набрало почти 600 тысяч просмотров. По ее словам, школа разрешает детям приносить сыр в бутербродах, но в виде отдельного перекуса этот продукт вдруг оказался под запретом.
В ролике Элизабет показала ланч-бокс сына Джорджа: в нем картошка фри, небольшой панкейк, огурец, хумус, натуральный греческий йогурт с медом и бутерброд с джемом (обычно ребенку кладут сэндвич с курицей, но в тот день мясо закончилось).
«Я была в ярости. В школе сказали, что перекус с сыром нельзя. У нас новый директор, она ввела много правил — и многие из них я поддерживаю. Но это его любимый перекус, он ест его всегда. Почему нельзя? При этом в обед ему можно положить сыр на бутерброд. Это просто абсурд, почему нельзя дать и крекеры с сыром?!», — объяснила женщина.
Элизабет заявила, что считает происходящее чрезмерным контролем со стороны администрации школы.
Подписчики в комментариях в основном поддержали мать. Один из бывших директоров написал: «Родители должны решать, чем питаются их дети, а не школы». Другой пользователь добавил: «Это твой ребёнок, и ты решаешь, чем его кормить. Правила действительно становятся абсурдными и невыполнимыми».
Однако нашлись и те, кто согласился с администрацией. Учитель из другой школы отметил: «У нас действует правило: на перекус только фрукты и овощи. Если это не растет в природе — значит, это не для школьного перекуса. Пусть остается на обед».
Некоторые предположили, что дело может быть в управлении рисками для детей с аллергией: на перемене ученики ходят по двору, и уследить за перекусами сложнее, чем за общим приемом пищи в столовой.
кадры: tiktok.com/@rachaelelizaabethh
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
