Туроператоры назвали минимальную стоимость зарубежного отдыха для взрослых и детей летом 2026 года
Отдых за границей обойдется минимум в 100–150 тысяч рублей на взрослого и 80–100 тысяч на ребенка
Зарубежный отдых летом 2026 года обойдется россиянам минимум в 100–150 тысяч рублей на взрослого и 80–100 тысяч рублей на ребенка. Такую оценку привели в Ассоциации туроператоров России (АТОР), пишет РБК.
Речь идет о поездке продолжительностью семь–девять дней с перелетом, проживанием в отеле категории 3–4 звезды и питанием по системе «все включено». В АТОР подчеркнули, что это средняя стоимость бюджетного отдыха за границей.
Самым популярным направлением остается Турция. Во второй половине июня недельные туры на двоих в отели 3–4 звезды с перелетом и питанием «все включено» стоят от 105–110 тысяч рублей. Размещение в бюджетных пятизвездочных отелях на первой линии обойдется минимум в 142–145 тысяч рублей на двоих. В августе цены традиционно вырастают как минимум на 10%.
В Египте стоимость отдыха сопоставима с турецкой или немного выше. При этом туры в бюджетные пятизвездочные отели зачастую оказываются дешевле аналогичных предложений в Турции и начинаются от 120–140 тысяч рублей на двоих за неделю.
Среди азиатских направлений наиболее доступным летом эксперты назвали китайский остров Хайнань. В низкий сезон туры на восемь ночей в пятизвездочные отели с завтраками и перелетом стоят от 108–120 тысяч рублей на двоих. В июле и августе цены могут быть еще ниже.
Отдых в Таиланде летом обойдется дороже: недельные туры на двоих стартуют примерно от 130 тысяч рублей. Еще более затратным направлением остается Вьетнам, где летом продолжается высокий сезон — стоимость поездки на двоих может достигать 160–200 тысяч рублей даже при размещении в отелях 2–3 звезды.
В АТОР также рекомендуют уже сейчас бронировать поездки на сентябрь. По словам экспертов, цены на начало осени в ряде случаев оказываются ниже июньских, при этом море остается теплым, а туристов становится меньше.
Shutter z/Shutterstock/Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
