Дети 11-12 лет, у которых есть аккаунты в соцсетях, хуже читают и решают задачи — исследование
Разница эквивалентна шести месяцам упущенного обучения
Новое исследование показало, что дети, которые заводят аккаунты в соцсетях в 11-12 лет хуже справляются с тестами по математике и чтением, по сравнению с теми, кто начал пользоваться соцсетями в более позднем возрасте. К 16-летнему возрасту разница в результатах тестирования между детьми двух групп была эквивалентна шести месяцам упущенного обучения. Об этом говорится в исследовании, опубликованном в журнале Nature Human Behaviour.
Ученые из Италии проанализировали данные о привычках 5000 итальянских школьниках и сопоставили то, как они пользуются соцсетями, с результатами стандартизированных экзаменов по математике, итальянскому и английскому языкам.
Результаты показали, что дети, которые зарегистрировались в соцсетях в 11-12 лет, хуже всего справились с тестированием в возрасте 13-14 лет. К 15-16 годам разрыв в результатах тестирования по итальянскому языку сохранился. В то время как по математике разница в баллах увеличивалась еще сильнее. При этом те, кто завел соцсети после 14 лет, лучше решали задания. Авторы статьи утверждают, что те, кто раньше начал пользоваться соцсетями, отстают в учебе примерно на шесть месяцев обучения.
«Я думаю, теперь мы понимаем, что проблема существует, и это сложная проблема, связанная с тем, как устроены эти платформы. Наше исследование показывает, что, по крайней мере, в предподростковом возрасте, эти социальные сети представляют собой проблему», — заявил профессор и один из авторов исследования Марко Гуи.
Культуролог Оксана Мороз объяснила, что в подростковом возрасте соцсети влияют на формирование личности детей. Запрет соцсетей не всегда может помочь решить проблему, так как у детей может возникнуть желание обойти запрет или начать пользоваться более сомнительными платформами. Вместо этого эксперт предлагает учить детей цифровой этике, разговаривать с ними о приватности и публичности.
AlpakaVideo / Shutterstock / Fotodom
Больше статей на эту тему
- Стоит ли запрещать соцсети подросткам? Культуролог Оксана Мороз — о новом мировом тренде
- Во Франции депутаты запустили петицию против запрета соцсетей для детей до 15 лет, который хотят ввести уже в этом году
- «Запрет на соцсети не защищает — он оставляет детей одних». Педагог — о гаджетах, тиктоке и видеоиграх
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
