В Москве учитель истории взрывал банкоматы, чтобы бывшая ученица могла красиво отдохнуть
Завершилось предварительное расследование уголовного дела в отношении ныне безработного учителя истории 552-й школы московского района Чертаново Олега Скальского. Его обвиняют в серии грабежей, сопряженных с изготовлением взрывных устройств и подрывом банкоматов. Делал это Скальский для того, чтобы обеспечить достойную жизнь своей супруге, бывшей ученице. На похищенные деньги они отдыхали в Доминикане и Дюссельфорфе. Также учитель собирался купить квартиру.
Самодельные взрывные устройства из аммиачной селитры а аллюминиевой пудры Скальский изготавливал у себя дома, в квартире на пересечении Нахимовского и Севастопольского проспектов. Мощность каждой бомбы составляла 200 граммов в тротиловом эквиваленте. Изготовлением взрывчатки преподаватель занимался с июня 2014 по март 2015 года.
Взрывные устройства учитель прикреплял к банкоматам, затем отходил на безопасное расстояние и и подрывал их электрическим способом. В случае успешного вскрытия банкомата преступник похищал денежные средства. Видеозапись взрывов есть в распоряжении телеканала «360 Подмосковье».
Олегу Скальскому инкриминируют статью 158 («Кража»), а также статью 30 через статью 158 («Покушение на кражу») УК РФ. Ему грозит 10-летний срок лишения свободы.
Популярные комментарии
ОльгаК сыну постоянно цепляются, хотя он выглядит аккуратно, даже иногда носит бабочку. Не нравятся его брюки. Требуют сменить их на классические, которые неудобны, мнутся, вытираются и у них вытягиваются колени. Говорят, что одет не по уставу. Но в уставе школы прописан «опрятный внешний вид». Чем мятые классические штаны с вытянутыми коленками опрятнее серых джинсов, которые и как джинсы-то не выглядят и которые ребенок носит с трикотажным пиджаком, рубашкой и бабочкой — непонятно.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября




