РТУ МИРЭА опроверг информацию об ужесточении правил отчисления студентов за задолженности
Ранее студенты пожаловались, что вуз намерен отчислять даже за одну задолженность
В РТУ МИРЭА заявили, что информация, распространенная рядом тг-каналов об изменениях в порядке отчисления студентов за задолженности не соответствует действительности. Об этом вуз сообщил в своем тг-канале.
В университет не поступало запросов от «Осторожно, медиа» на предоставление официальных комментариев, материал был выпущен исключительно на основе анонимных источников, утверждает пресс-служба МИРЭА.
«Никаких нововведений в вузе, связанных с порядком отчислений студентов из-за академической неуспеваемости, не вводилось. Утверждения о том, что отчисления теперь производятся при наличии одной академической задолженности, причем срок ограничен 15-м апреля, являются ложью.
В РТУ МИРЭА сохраняется сложившаяся за долгие годы практика: для ликвидации задолженностей студенту предоставляется срок до одного года, за который можно сдать несколько долгов. Исключение касается только допуска к защите выпускной квалификационной работы — он невозможен при наличии любой задолженности, что является стандартной нормой для всех вузов».
пресс-служба РТУ МИРЭА
Накануне студенты Российского технологического университета МИРЭА сообщили тг-каналу «Осторожно, новости», что в вузе внезапно изменили правила отчисления за академические долги, однако официального уведомления о нововведении они не получали. По словам студентов, раньше отчисление грозило тем, у кого было пять и более задолженностей. Теперь же даже один долг может стать основанием прекращения обучения. При этом все академические задолженности должны быть закрыты до 15 апреля. Молодые люди пожаловались, что уложиться в эти сроки крайне трудно.
фото: vk.com/mirea_official
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
