Новый образовательный ресурс «Цех» расскажет всё об учёбе для взрослых
Команда «Мела» под руководством Екатерины Огородник запустила новый медиаресурс «Цех», посвящённый стажировкам, грантам, программам МВА и другим самым интересным образовательным возможностям для взрослых людей.
«Идея создать медиа про образование взрослых появилась у нас почти сразу после запуска „Мела“. Мы увидели запрос со стороны аудитории, партнёров и клиентов. Но мешать в одном котле статьи про выбор школы для ребёнка и второе высшее или MBA для себя посчитали неверным и неудобным для читателя. Мы долго вынашивали идею, совершали несколько подходов к запуску проекта, экспериментировали. Постепенно к теме образования, которое люди выбирают себе сами (а не по совету родителей, учителей, соседей), добавились саморазвитие, улучшение качества жизни, гармония, осознанность и ответственность за собственное будущее. Так и получился „Цех“».
Екатерина Огородник, руководитель «Цеха»
Главная задача «Цеха» — помочь всем, кто хочет совершенствовать свои знания и учиться чему-то новому. Даже при отсутствии лишнего времени и большом количестве всевозможных обязательств, присутствующих в жизни взрослого человека. «Цех» будет отбирать главное, актуальное и маскимально полезное в мире российских и зарубежных образовательных продуктов.
Редакцию «Цеха» возглавит Роман Федосеев, ранее работавший в Republic, W-O-S.ru, Epic Hero. Продюсер сайта — Маргарита Журавлева, а шеф-редактором будет журналистка Сююмбике Давлет-Кильдеева.
«Тема непрерывного образования и саморазвития близка мне лично. Я уверен, что сейчас человек постоянно должен апдейтить знания, дополнять свою картину мира, получать новые навыки. По сути, я хотел бы сделать сайт, который интересно было бы читать каждый день мне самому. Кажется, что на фоне в целом плачевной ситуации в российских медиа, такая возможность для редактора — это большая удача».
Роман Федосеев, главный редактор
«Процесс создания и запуска «Цеха» для нас тоже стал в некотором смысле обучением. До этого такими масштабными продюсерскими задачами я не занималась. Это довольно специфическая цель, и ты не можешь просто узнать в гугле, как запустить медиа. Никаких курсов или цельных рекомендаций по этому поводу нет. Поэтому ты сам формулируешь для себя задачи, определяешь, какие тебе нужны знания, а потом пытаешься понять, где их искать — что читать, у кого попросить помощи.
Раньше у меня было ощущение, что сначала ты много учишься, а потом сразу становишься гуру и учишь других. Но сейчас я понимаю, что если у тебя есть какая-то компетенция, то ты вполне можешь делиться знаниями, но при этом не становишься доктором наук. Просто ты разбираешься в каком-то небольшом сегменте, при этом продолжая учиться у других людей. Для меня понимание этой горизонтальности человеческого развития стало очень важным».
Маргарита Журавлева, продюсер
https://mel.fm/blog/arseny-popov/80432-ya-stesnyalsya-zadavat-roditelyam-voprosy-o-sekse
Популярные комментарии
Ольга СтарцеваНе имеет учитель никакого права на что то свое личное в пределах класса!!! Ни на эмоции, ни на ошибки! Ошибка учителя это испорченная жизнь ребёнка! Вы хотите сказать, что учитель имеет право испортить жизнь ребенку, что ли??? Все эмоции и ошибки должны быть за пределами школы!!!
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год
Никита ЛымарьМне кажется, что зарплата педагогов должна быть не ниже МРОТ за 18 часов. Стимулирующие, стаж и северные — это должно быть поверх. То есть, если учитель работает на 18 часов уроков, то у него примерно столько же времени однозначно будет на подготовку к урокам. Хотя, честно, на подготовку иногда приходится тратить явно больше времени (видимо, тут надо считать больше не как подготовиться к одному уроку, а ко всей теме). В Карелии учителя сверх нагрузки и с классным руководством получают неплохо (но зависит от района). У учителей начальных классов нагрузка явно больше получается, чем 18 часов, от этого и зарплата выше. Но, на мой взгляд, учителя предметники вообще должны получать больше, но больше сил вкладывать в подготовку. Наполняемость классов в 30 учеников — это сейчас ненормально, с учётом того, что слабых учеников в классе слишком много. Оптимальнее было бы в классах учить по 20-22 ученика. Я говорю со стороны, потому что прихожу проводить мероприятия в классы — часто просветительские, как викторины или квесты. И очень заметно, что в массе качество «соображаемости» среди учеников снижено примерно на 55-60%, знания где-то есть, но инструкция к их использованию отсутствует. Даже знания уровня начальной школы не у всех старшеклассников можно найти. С учителями есть разговор, как повысить эффект от мероприятий, но учителя настолько уставшими иногда выглядят (иногда просто ленивыми), что приходится «идти на жертвы». Отсюда и сам уровень образования страдает
«Питаемся скромно: не хватает на рыбу, мясо». Учителя — честно о зарплатах, нагрузке и о том, что хотят изменить в школах- Ольга
Ребенок и так находится в заведомо более слабой позиции по отношению к учителям и школьной администрации. И вы предлагаете мне выступить против него, поддерживая липовый авторитет несправедливого педагога? Не будет этого. У нашего сына всегда будет наша поддержка, даже если при этом посыпется чей-то дутый авторитет)))
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год
