Росстат начнет внимательнее изучать расходы россиян и усилит наблюдение за богатыми и многодетными
Росстат планирует изменить методы оценки доходов и расходов россиян и сделать их более адресными. Как сообщает РБК, при учете трат эксперты обсуждают использование данных торговых сетей. Также отдельное внимание будет направлено на анализ бюджета богатых и многодетных.
Издание пишет, что Федеральная служба государственной статистики (Росстат) выложила на портале госзакупок контракт на выполнение научно-исследовательской работы (НИР) по теме «Разработка рекомендаций по совершенствованию статистического и методического инструментария по проведению выборочных наблюдений домашних хозяйств в условиях неполноты основы выборки и [при] ограниченных возможностях сбора первичных данных (этап 2024 года)».
Сообщается, что стоимость контракта составляет 6 млн рублей. Исследование проведут в два этапа, до конца сентября и до середины ноября 2024 года соответственно. Его целями заявлены «достижение полноты выборки и повышение результативности сбора первичных данных в рамках выборочных наблюдений доходов и расходов домашних хозяйств»
Подрядчики должны будут разработать рекомендации для обновления системы сбора данных о тратах населения, которая совместит и опросы, и «внешние источники информации».
Сейчас Росстат резюмирует показатели расходов домашних хозяйств на основе изучения бюджетов при помощи опросов, а также дневниковых записей расходов, которые домохозяйства ведут самостоятельно. «В то же время большие объемы данных о совершенных покупках собираются, например, торговыми сетями и аккумулируются в платежных системах банков. Эти массивы информации потенциально могут быть использованы для обогащения данных, собираемых в рамках выборочного наблюдения», — отметили в службе.
Авторам исследования также предлагается найти способ повышения охвата домашних хозяйств с «относительно высокими доходами». Росстат относит к населению с наивысшими доходами граждан со среднедушевым доходом более 100 тысяч рублей в месяц и не дает категоризацию внутри этой группы.
Экспертам, помимо этого, предстоит выработать аналитические инструменты для целевой группы «многодетные семьи». Сейчас в силу разных причин разносторонне изучать эту категорию Росстат не может. «Многодетные семьи сейчас переместились в фокус семейно-демографической политики. Отсюда запрос на более подробное изучение уровня и качества жизни многодетных семей, в том числе чтобы выработать дополнительные формы их поддержки», — считате старший научный сотрудник Института социальной политики НИУ ВШЭ Елена Горина.
Tanya49 / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







