Ученые из США разработали новый вид инъекций для доставки в организм контрацептивов и других лекарств
В США ученые Массачусетского технологического института разработали новый тип инъекционного введения контрацептивного имплантата. Авторы открытия утверждают, что новый революционный метод может быть крайне эффективным и в случае с лекарственными препаратами. Об этом сообщает The Guardian.
Современные контрацептивные имплантаты действуют в течение нескольких лет, избавляя женщин от необходимости принимать таблетки ежедневно, но их установка требует небольшого хирургического вмешательства, проводимого специалистом. Существуют также контрацептивные инъекции, однако их эффективность ограничена — они работают лишь три месяца. Теперь ученые заявляют, что провели успешные экспериментальные испытания нового типа имплантата, который сам «собирается» внутри организма.
Несмотря на то, что метод еще не тестировался на людях, его разработчики отмечают, что он может быть полезен не только в сфере контрацепции. Новый подход позволит вводить препараты долгосрочного действия без инвазивных процедур, что особенно актуально для регионов с ограниченной медицинской инфраструктурой.
«Этот метод подходит для любого плохо растворимого гидрофобного препарата, особенно если требуется длительное высвобождение. Это включает в себя лечение ВИЧ, туберкулеза, шизофрении, хронической боли или метаболических заболеваний», — отметил доктор Джованни Траверсо, соавтор исследования из Массачусетского технологического института.
Подход основан на внутривенном введении микрокристаллов синтетической версии гормона прогестерона, растворенных в веществе, которое плохо смешивается с водой. После инъекции раствор постепенно заменяется биологическими жидкостями. Однако микрокристаллы стремятся слипаться, а не взаимодействовать с водной средой. Это, а также дальнейшее образование кристаллов в процессе обмена растворителей, приводит к формированию твердого имплантата, способного медленно высвобождать лекарство в течение длительного времени.
Ученые уже протестировали метод на крысах и оптимизировали выбор растворителя. В организме животных высвобождение лекарства продолжалось не менее 97 дней. По словам Траверсо, продолжительность действия введенных таким образом лекарств также можно увеличить за счет корректировки формулы.
Gorodenkoff / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
