Отстраненного ректора СПбГУП Запесоцкого подозревают в хищении 74 млн рублей, которые были потрачены на поездки в Монако и рестораны
Генпрокуратура представила данные о злоупотреблениях отстраненного ректора Санкт-Петербургского гуманитарного университета профсоюзов (СПбГУП) Александра Запесоцкого, согласно которым объем потраченных на личные нужды из бюджета вуза средств мог превысить 74 млн рублей. Как сообщает «Коммерсант» со ссылкой на материалы ведомства, эти деньги Запесоцкий мог потратить на поездки во Францию, Монако, Италию, в том числе для членов своей семьи, а также на походы в дорогие рестораны и покупку элитного алкоголя.
Генпрокуратура и ФНС установили, что в 2023–2024 годах СПбГУП оплачивал своему руководителю аренду коттеджа в поселке Лисий Нос на берегу Финского залива, а также охрану особняка и квартиры в центре Петербурга, общая стоимость услуг превысила 21,5 млн рублей. В документах также есть информация о том, что университет покрыл Запесоцкому и членам его семьи расходы на перелеты бизнес-классом во Францию, Монако и Италию, а также экскурсии, рестораны и дорогой алкоголь.
10 октября Арбитражный суд Санкт-Петербурга и Ленобласти принял решение о передаче в госсобственность имущества университета. Ранее Генпрокуратура подала иск о возврате государству имущества СПбГУП. По данным ведомства, ректор знал, «что университет выполнял публично-значимые функции по обеспечению бесплатного образования членов объединений трудовых коллективов», однако руководство Федерация независимых профсоюзов России и сам Запесоцкий отступили от установленного запрета на смену социального профиля учебного учреждения и перевели его работу на коммерческую основу.
Временно исполнять полномочия ректора СПбГУП будет директор Санкт-Петербургского техникума отраслевых технологий, финансов и права Евгений Лубашев.
Новость обновлена 14 октября 2025 года: позже Александр Запесоцкий дал пресс-конференцию на которой пообещал подать в суд на газету «Коммерсант», сумма иска — 1 млн долларов. «Я обязательно подам на „Коммерсантъ“ в суд. Я считаю, что сколько у меня наград, доверенным лицом кого я был на различных этапах жизни страны… Я хочу, чтобы кто-то из журналистов посмотрел мою биографию настоящую. Я думаю, что мое доброе имя стоит достаточно много. Мне доверяло огромное количество людей. Дело не в моем ущербе, хотя мне лично чрезвычайно тяжело. А потом устрою банкет для всех тех людей, кто за меня сейчас переживает. Если доживу, конечно», — цитирует его слова РИА Новости.
Подробнее о ректоре СПбГУП, возглавлявшем вуз с 1993 года, можно узнать из текста «Мела» "Кто такой Александр Запесоцкий — бывший ректор СПбГУП, отстраненный от должности после иска прокуратуры к вузу».
фото: vk.com/spbgup_official
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения






