«Ощущение адовое»: в Москве на прививочных пунктах выстроились огромные очереди, «КовиВак» закончился
В Москве на фоне нового всплеска заболеваемости коронавирусом в прививочных пунктах выстроились огромные очереди на вакцинацию. Об этом «Мелу» рассказала дизайнер издания Анна Бережняк.
«Я выбрала ТЦ „Европейский“, поскольку там делают прививку без записи. Отдельно делают прививку на одном этаже первого компонента, и на другом — второго. И где ставят вторую прививку, там людей почти нет. Где делают первую, там очередь на весь этаж в огромном „Европейском“. Выглядит это немного пугающе. Люди при этом стоят кто в масках, кто без масок близко друг к другу в огромной очереди — и рядом ходят те, кто гуляет по магазинам. Ощущение адовое», — рассказала она.
Анна пришла к семи вечера, однако люди рассказали, что очередь просили не занимать, так как всех пришедших не успеют привить до закрытия ТЦ. Тогда она решила поехать в ТЦ «РИО» на Ленинском проспекте. «В „РИО“ мне сказали, что они не успевают, потому что у них один врач. В „Гагаринском“ [на улице Вавилова — прим. ред.] людей было меньше, но вышла медсестра и заявила, что внутри ожидает ещё 50 человек и мы физически не успеем всех вас привить».
По словам Анны, медсестра в «Гагаринском» рассказала, что необходимо приходить в прививочный пункт к десяти утра и рассчитывать, что время ожидания составит не менее двух часов. «На прошлой неделе я могла записаться в поликлинику, к которой прикреплена, и прийти на следующий день. Сейчас в моей поликлинике записаться нельзя. Более того, запись там начинается 28 июня», — добавила Анна.
Девушка подтвердила, что в прививочных пунктах кончилась вакцина от коронавируса «КовиВак». Ранее об этом заявили в департаменте здравоохранения Москвы. Запись на прививку этим препаратом в столице приостановлена, ожидается поставка Минздравом следующей партии вакцины.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
