В Бразилии 38-летнюю женщину посадили за то, что она выдавала себя за 12-летнюю девочку и жила в приемной семье
Дело вызвало широкий общественный резонанс в Бразилии
Взрослая женщина на протяжении 14 месяцев изображала, что нуждается в постоянном уходе, и утверждала, что по своему психическому развитию находится на уровне ребенка. В доме пары она вела себя как маленькая девочка — пила молоко из бутылочки и сосала соску.
В Бразилии 38-летняя женщина получила тюремный срок за мошенничество после того, как выяснилось, что она выдавала себя за 12-летнюю девочку и почти полтора года жила у семьи, которая приняла ее как ребенка. Суд признал, что она воспользовалась доверием и добротой супругов, заставив их заботиться о ней и оказывать финансовую поддержку, сообщает Daily Mail.
Аманда Мария Соуза де Оливейра была приговорена к полутора годам лишения свободы по делу, которое вызвало широкий общественный резонанс в Бразилии.
История началась в городе Жоинвили в южном бразильском штате Санта-Катарина. Оливейра пришла на службу в евангелическую церковь, где представилась как 18-летняя девушка по имени Габриэле и рассказала, что ищет работу. Пастор познакомил ее с семейной парой, которая решила помочь незнакомке и временно пригласила ее пожить у себя.

Однако спустя некоторое время женщина начала менять свою историю и сообщать новые подробности о своей жизни. В итоге она заявила супругам, что на самом деле ей не 18 лет, а всего 12. По словам Оливейры, она якобы сбежала от жестокого обращения в семье из северного штата Пара, расположенного за тысячи километров от места, где она находилась.
Свою взрослую внешность женщина объяснила тем, что отец якобы заставлял ее в раннем возрасте принимать гормональные препараты, из-за чего ее тело стало выглядеть именно так. Супруги поверили ее рассказу и начали относиться к ней как к ребенку. На протяжении следующих 14 месяцев Оливейра жила в доме пары фактически на правах дочери. По данным дела, она продолжала придумывать новые подробности своей биографии.
В частности, женщина утверждала, что у нее тяжелая форма аутизма и что ей требуется особый уход. Со временем ее поведение стало все больше напоминать поведение маленького ребенка. Она пила из детских бутылочек молоко и сосала пустышку. Кроме того, Оливейра убедила супругов оплатить ей курс препаратов для снижения веса.
Первые подозрения появились у родственницы пары. Она заметила, что возраст женщины не соответствует ее рассказам, и начала самостоятельно искать информацию. В интернете она обнаружила публикации за 2023 год о человеке по имени Аманда, который использовал похожую схему обмана в Рио-де-Жанейро. Оказалось, что речь шла именно об Оливейре. После этого в дело вмешалась полиция. Когда правоохранители пришли в дом и зашли в комнату женщины, она сразу перестала изображать ребенка и заговорила обычным взрослым голосом.

Позже Оливейра призналась в обмане и рассказала следователям, что использовала подобную схему как минимум 15 лет в разных регионах Бразилии. Судебные документы показывают, что женщина ранее представлялась ребенком как минимум в девяти регионах страны.
В суде защита Оливейры заявляла, что женщина страдает психическими проблемами и не может полностью отвечать за свои действия. Однако судья в Санта-Катарине отверг этот аргумент. По его мнению, женщина действовала осознанно и намеренно создавала ложную историю, чтобы добиться заботы и поддержки со стороны окружающих. Суд пришел к выводу, что ее действия были мошенничеством.
Адвокаты Оливейры заявили, что намерены обжаловать приговор. Они утверждают, что их клиентка не пыталась обмануть людей ради выгоды, а использовала такую модель поведения как «стратегию выживания» человека с тяжелой психологической травмой. По мнению защиты, женщина таким образом пыталась получить любовь и внимание, которых, как она считает, ей не хватало в детстве. Сторона обвинения настаивала, что наказание в виде лишения свободы оправдано, поскольку действия Оливейры нанесли семье не только финансовый, но и серьезный эмоциональный ущерб.
фото: полиция Бразилии
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







