Жительница Волгоградской области отсудила у школы 50 тысяч рублей за бездействие администрации при травле ее дочери
Жительница села Михайловка в Волгоградской области отсудила у школы моральную компенсацию за бездействие руководства и сотрудников учебного заведения во время травли ее дочери. Об этом сообщает тг-канал объединенной пресс-службы судов Волгоградской области.
Как установил суд, ученицу начальных классов местной школы травили и избивали на протяжении нескольких месяцев другие дети. Однако классный руководитель, психолог, соцпедагог, замдиректора и даже директор, по словам мамы пострадавшей девочки, ничего не предпринимали.
«Ее толкали, пинали, провоцировали. Учитель в упор этого не видел, будто не хотела просто. У ребенка были синяки на руках и на ногах. Ее доводили до слез, хотя она у меня не меланхолик и от косого взгляда рыдать не начинает. То есть действительно доводили. И самое тяжелое в том, что это было группой лиц. Педагог видела конфликт и просто выходила из класса. Она хорошо училась, много отвечала, ее хвалили. Как я думаю, дело в зависти. Как говорят: „Не можешь дотянуться — унизь“. У моей дочери была своя точка зрения, свое мнение, но она это никому не навязывала. На лидерство она не претендовала», — рассказала V1 мама девочки.
По словам женщины, она неоднократно писала обращения в школу с просьбой вмешаться и разобраться, устно просила руководство школы пресечь буллинг и травлю ее дочери, но была проигнорирована. Тогда мама написала в прокуратуру, по итогам проверки которой директор привлек к дисциплинарной ответственности виновных должностных лиц.
На этом жительница Михайловки не остановилась и обратилась в суд с исковым заявлением к школе о взыскании моральной компенсации за буллинг. «Решением Михайловского районного суда Волгоградской области в пользу несовершеннолетней в лице законного представителя со средней школы взыскана компенсация морального вреда в размере 50 000 рублей. Ответчик обжаловал решение суда первой инстанции, однако Волгоградский областной суд, изучив материалы дела, оставил решение Михайловского районного суда Волгоградской области без изменения, а апелляционную жалобу — без удовлетворения», — сказано в заключении суда.
ArtSvetlana / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
- «Поснимай, пожалуйста, я хочу пинка ей дать»: в Кисловодске школьницы избивали сверстницу и снимали это на телефон
- «Доносительство — большой грех». Директор Евгений Ямбург — о том, как решать школьные конфликты
- «Тебя в школе не обижают?» Как учителю распознать травлю в детском коллективе (и что с ней нужно делать)
Популярные комментарии
АлинаПрочитала все комментарии, но не нашла ни одного упоминания о том, что предмет «Литература» — это не «чтение». «Чтение» было в начальной школе. Изучение предмета нельзя сводить к тупому прочтению текстов. Это как если бы на предмете «Биология» учили не топтать траву и поливать цветочки, на химии — подсластить чай и посолить суп, на физике — не совать пальцы в электророзетку. Кстати, как ни странно, никто не накидывается на сам предмет «Физика» по той причине, что всё же суют. А дальше, как и в любой дисциплине, всё зависит от преподавателя. Но это разговор в другой плоскости. Мой личный опыт говорит, что школьники вполне способны прочитать и освоить классику русской литературы, если им интересно на уроках. … Кстати, о «Поднятой целине». Если прочесть её непредвзято, там же прямо изображены ужасы коллективизации. Хотя бы на образе (да-да, именно образе) Андрея Размётнова. И тут мы опять возвращаемся к личности учителя.
«Это когнитивная тирания!» Что не так с уроками литературы в школе
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу- Елена Кузнецова
Мы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?
