Опрос: 4 из 10 сотрудников-зумеров хотят работать в офисе, потому что дома чувствуют себя одиноко
Новое исследование показало, что 40% представителей поколения Z (16–24 года) предпочитают офисную работу, поскольку чувствуют себя дома одиноко. Многие из них начали карьеру во время локдаунов из-за пандемии, когда резко выросла популярность удаленки, и, как они утверждают, упустили важные возможности для социального общения — от совместных обедов до встреч после работы. Об этом сообщает Daily Mail.
Согласно результатам опроса среди 8 тысяч британцев, именно молодые сотрудники страдают от одиночества сильнее других. Особенно тяжело приходится тем, кто построил карьеру на блогерстве и работе в соцсетях. Почти половина инфлюэнсеров признались, что планируют вернуться к традиционным профессиям.
45% опрошенных из числа зумеров заявили, что при выборе новой работы ищут больше возможностей для социального взаимодействия. Среди представителей других возрастных групп таких оказалось лишь четверть. Эксперты по трудовым отношениям призвали работодателей учитывать этот запрос и предоставлять молодым сотрудникам больше очного общения.
Директор исследовательского центра Work Foundation Бен Харрисон отметил, что опыт молодых людей на рынке труда существенно изменился в последние годы. «Они чаще оказываются в нестабильной занятости, а быстрый рост удаленки и гибридного формата может усиливать чувство оторванности от коллег и работодателя», — заявил изданию эксперт.
При этом в соцсетях часть зумеров продолжает делиться лайфхаками о том, как делать вид, что они заняты в офисе. Популярность набрал прием task masking — от громкой печати до демонстративной спешки по офису.
Hryshchyshen Serhii / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
