В комитете Госдумы по защите семьи заявили, что семьеведение «не претендует на статус обязательного предмета»
Член комитета Госдумы по защите семьи, вопросам отцовства, материнства и детства Татьяна Ларионова заявила «Парламентской газете», что уроки семьеведения уже включены в план мероприятий в рамках Года семьи. При этом она добавила, что занятия будут внеурочными.
Ларионова отметила, что семьеведение — это самостоятельная программа внеурочной работы со школьниками.
«В план Года семьи уроки семьеведения уже включены. Это наша большая победа, мы шли к этому серьезно, основательно. Напомню, что мы провели очень много обсуждений и с научной общественностью, […] с родителями, старшеклассниками, студентами. Мы достаточно много дискутировали и в итоге приняли серьезные меры, в том числе чтобы убедить наше Минпросвещения, что такие уроки нужны. Семьеведение не претендует на статус обязательного учебного предмета. (…) Это самостоятельная программа занятий, которая реализуется во внеурочной деятельности, дополнительном образовании и в части, формируемой участниками образовательных отношений».
Татьяна Ларионова, член комитета Госдумы по защите семьи, вопросам отцовства, материнства и детства
По словам Ларионовой, курс охватывает множество тем, которые излагаются с последовательностью и системностью. В нем будут учтены психолого-возрастные особенности и потребности учеников. При этом у регионов должно быть право самостоятельно определять возрастные приоритеты, а отчетность при освоении программы семьеведения должна происходить в активных и безоценочных форматах.
Olga_Kuzmina / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе- Юлия Ланговая
Некоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026
