Минпросвещения ответило на заявление Генпрокуратуры о «больших нарушениях» в ведомстве и «чехарде с учебниками»
Минпросвещения ответило на высказанные претензии к работе ведомства, озвученные генпрокурором Игорем Красновым. Ранее глава Генпрокуратуры потребовал от Минпросвещения и Рособрнадзора устранить «чехарду» с постоянно меняющимися учебными пособиями. Также Краснов отметил, что учителя в школах заполняют столько статистики, что МВД «позавидует». Об этом сообщает ТАСС.
«Министерство просвещения Российской Федерации благодарно Генпрокуратуре за высказанные в ходе проверки замечания. Указанные недочеты в работе были подробно обсуждены на прошедшем 13–14 декабря Всероссийском совещании руководителей органов управления образования субъектов федерации и в ближайшее время будут исправлены», — заявили «Мелу» в пресс-службе Минпросвещения.
Отвечая на вопросы сенаторов на заседании комитета Совфеда по конституционному законодательству и государственному строительству Краснов заявил, что по итогам масштабной проверки Генпрокуратура обнаружила «большие нарушения в деятельности Минпросвещения, Рособрнадзора, в том числе неэффективное использование денежных средств».
Также в своем отчете генпрокурор коснулся ситуации со школьными учебниками.
«Многократные изменения образовательных процессов приводят к тому, что методические пособия, которые ранее были, устаревают. Книжек выпустили много, а они уже не актуальны. Что делают люди? Родители идут и за свой счет покупают новые книги, новые учебные пособия. Кто от этого выигрывает? Те, кто эти книжки печатает, кто их пишет. Изменили порядок государственной итоговой аттестации — все видят, что учебные пособия не те. Опять идут покупать учебные пособия. А кто их написал? Да те, кто изменения внес в итоговую государственную аттестацию.
И что, все думают, что мы будем с этим мириться, что ли? Нет. Поэтому я внес акты реагирования и обязал министров навести порядок в том, чтобы наши люди, родители, дети учились по тем пособиям, которые актуальны. Так нельзя — менять ежегодно или раз в полгода какие-то требования».
Игорь Краснов, генпрокурор
Помимо этого, по словам Краснова, российские учителя вынуждены заполнять столько отчетов для ведения статистики, что им может «позавидовать» МВД. «Учителя — у них нет времени, чтобы давать какие-то знания детям. Им нужно тоже составлять кучу отчетов. Вот мы сейчас с врачами разбирались. Там была наша инициатива снизить протоколы, их составление и уделить [больше] времени на пациента. То же самое и с учителями. Я разговаривал с учителями, они столько заполняют после урока всяких статистических данных — МВД „позавидует“. С учителей тоже нужно начинать», — так генпрокурор прокомментировал итоги ведомственной проверки, установившей более 12,5 тысяч нарушений в области школьного образования. Он также объявил, что порядка 2 тысяч должностных лиц в связи с этими итогами будут привлечены к ответственности.
Kekyalyaynen / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
АлинаПрочитала все комментарии, но не нашла ни одного упоминания о том, что предмет «Литература» — это не «чтение». «Чтение» было в начальной школе. Изучение предмета нельзя сводить к тупому прочтению текстов. Это как если бы на предмете «Биология» учили не топтать траву и поливать цветочки, на химии — подсластить чай и посолить суп, на физике — не совать пальцы в электророзетку. Кстати, как ни странно, никто не накидывается на сам предмет «Физика» по той причине, что всё же суют. А дальше, как и в любой дисциплине, всё зависит от преподавателя. Но это разговор в другой плоскости. Мой личный опыт говорит, что школьники вполне способны прочитать и освоить классику русской литературы, если им интересно на уроках. … Кстати, о «Поднятой целине». Если прочесть её непредвзято, там же прямо изображены ужасы коллективизации. Хотя бы на образе (да-да, именно образе) Андрея Размётнова. И тут мы опять возвращаемся к личности учителя.
«Это когнитивная тирания!» Что не так с уроками литературы в школе
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу- Елена Кузнецова
Мы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?
