Победители всероссийского конкурса учителей-новаторов поедут в Лондон
Победители всероссийского конкурса учителей-новаторов «i-Учитель» поедут на крупнейшую выставку-конференцию образовательных технологий BettShow 2017 в Лондон. Об этом сообщила пресс-служба «РЫБАКОВ ФОНДа», организовавшего соревнование.
В 2016 году фонд впервые провел конкурс «i-Учитель», заявки на участие прислали более 200 педагогов из 28 регионов России. Главным критерием отбора работ был новаторский подход и содержательность проекта учителя.
Жюри под руководством доктора педагогических наук, профессора НИУ ВШЭ Константина Ушакова выбрало победителей в трех номинациях. В номинации «Из школы в жизнь» учителя и ученики представили совместные проекты по предмету, результаты которого внедрили в школьную жизнь. Победителем номинации жюри признало учителя английского языка из Томской области Юлию Емельянову. Она же получила почетное звание «i-Учитель 2016». В номинации «Вне урока» учителя презентовали внеурочные школьные курсы, которые пользуется большим успехом у учащихся. В ней победила педагог Людмила Дубровина из реутовского реабилитационного центра для детей с ограниченными возможностями «Родничок». В номинации «Без доски и мела» учителя показали, как используют информационные технологии в своей педагогической практике. Лучше всего с этим справилась Мария Плоткина, преподающая информатику в петербургской школе.
Ранее руководитель Министерства образования и науки Ольга Васильева заявила, что профессия учителя становится всё более привлекательной и престижной среди мужчин. Об этом, по её словам, свидетельствует состав финалистов Всероссийского конкурса «Учитель года — 2016». В конкурсе «i-Учитель» участвовали учителя-мужчины, но ни один из них не удостоился победы.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
