В Госдуме предложили установить в военных вузах квоты для выпускников суворовских и кадетских училищ
Действующие меры, считают авторы инициативы, не позволяют в полной мере учитывать особенности подготовки таких выпускников
В Госдуме предложили установить специальные квоты при поступлении в высшие военно-учебные заведения Минобороны для выпускников суворовских, нахимовских училищ и кадетских корпусов. Авторы инициативы считают, что такая мера поможет сохранить преемственность между довузовской военной подготовкой и обучением будущих офицеров. Об этом сообщает ТАСС.
Парламентарии предлагают закрепить отдельные квоты приема в военные вузы для выпускников начальных военно-учебных заведений — суворовских военных училищ, нахимовских военно-морских училищ и кадетских корпусов. Сейчас выпускники этих учреждений не имеют специальных льгот при поступлении в военные вузы. Они сдают ЕГЭ и участвуют в общем конкурсе наравне с выпускниками обычных школ.
По его словам, действующие меры поддержки, преимущественное право при равных результатах с другими абитуриентами и дополнительные баллы к результатам ЕГЭ, не позволяют в полной мере учитывать особенности подготовки таких выпускников.
Авторы обращения отмечают, что студенты суворовских, нахимовских училищ и кадетских корпусов на протяжении нескольких лет получают не только общее среднее образование, но и проходят военно-профессиональную подготовку. Кроме того, в этих учреждениях формируется понимание особенностей военной службы и готовность к дальнейшему обучению по военным специальностям.
По мнению депутатов, выпускники профильных военных учреждений уже имеют базовую подготовку и осознанно выбирают дальнейший путь, поэтому для них необходимо создать дополнительные условия при поступлении. «Принятие предложенной меры позволит обеспечить гарантированную преемственность между довузовским и высшим военным образованием, что является необходимым условием формирования профессионального офицерского корпуса», — говорится в обращении.
Konstantin Tronin / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?- Helen
Выбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей 
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах
