В Исландии запретили называть детей именем Люцифер
Исландские родители отныне не смогут давать своим новорождённым детям имя Люцифер. Как сообщает The Sun, прецедент был создан после запрета, наложенного Национальным комитетом по именам (Icelandic Naming Committee).
Дело в том, что в Исландии действуют самые суровые правила относительно детским имён. Родители должны выбирать имена для своих младенцев из утверждённого списка имён, одобренных специальным комитетом. Если они проявляют фантазию и желают, чтобы ребёнок носил имя не из официального перечня, то должны подать заявку в ведомство и получить от него одобрение.
Пара, которая захотела назвать сына Люцифером так и сделала, но получила отказ. Имя Люцифер таким образом попало в список других запрещённых в этом году имён, среди которых: Зельда, Ариель, Леди, Арьян, Эзра и Цезарь.
У сотрудников комитета нашлись достаточно веские основания для отказа. Во-первых, они указали родителям на то, что Люцифер является одним из имён дьявола и имеет «сатанинское происхождение». Члены комиссии высказали опасение, что такая связь может иметь негативные последствия в жизни мальчика. Кроме этого, в исландском алфавите отсутствует буква «ц» ('c'), а это значит, что имя Люцифер не может быть часть языковой среды и вызовет сложности в документообороте.
В России до 2017 года никаких ограничений на детские имена не существовало, но после нескольких прецедентных случаев, когда младенцы получили имена Лука-Счастье Саммерсет Оушен, Ярослав-Лютобор, София-Солнышко, Христамрирадос и тому подобные в Семейный кодекс и ФЗ «Об актах гражданского состояния» внесли ряд изменений.
«При выборе родителями имени ребёнка не допускается использование в его имени цифр, буквенно-цифровых обозначений, числительных, символов и не являющихся буквами знаков, за исключением знака „дефис“, или их любой комбинации либо бранных слов, указаний на ранги, должности, титулы».
Статья 58 Семейного кодекса, пункт 2
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
