В Госдуме призвали ввести для школьников дополнительные дни сдачи ЕГЭ
За апрель 2026 года Туапсинский округ пережил несколько атак и ввел режим ЧС
Депутат Госдумы Каплан Панеш предложил предоставить выпускникам школ Туапсе и Туапсинского района дополнительные дни для сдачи ЕГЭ. Инициатива предполагает распространение на Краснодарский край тех же мер поддержки, которые уже действуют в приграничных регионах России, сообщает РИА Новости.
Парламентарий напомнил, что для школьников Белгородской, Брянской и Курской областей действуют особые условия проведения ЕГЭ. Согласно решениям Минпросвещения и Рособрнадзора, для них установлены дополнительные даты экзаменов: по русскому языку — 4 и 5 июня, по математике — 8 и 9 июня. Помимо этого, выпускникам этих регионов предоставлено право не сдавать ЕГЭ вовсе. Они могут поступать в вузы по результатам внутренних вступительных испытаний, а итоговую аттестацию в школе проходить в формате государственного выпускного экзамена (ГВЭ) или промежуточной аттестации.
Панеш предложил распространить аналогичный порядок на школы Туапсе и Туапсинского района. «За апрель 2026 года Туапсинский округ пережил несколько атак. Уже ввели режим чрезвычайной ситуации регионального характера. Каждый день дети просыпаются под звуки сирен и взрывов, едут в школу мимо сгоревших домов. При этом в Краснодарском крае не действуют те льготы, которые предоставлены Белгородской, Брянской, Курской областям. Я предлагаю распространить действие приказа Минпросвещения и Рособрнадзора о дополнительных днях сдачи ЕГЭ на школы Туапсе и Туапсинского района», — сказал он.
Отдельно депутат подчеркнул, что выпускникам пострадавшего округа необходимо предоставить выбор формы итоговой аттестации. По его словам, школьники должны иметь возможность либо сдавать ЕГЭ на общих основаниях, либо проходить государственный выпускной экзамен в своей школе по упрощенной схеме по аналогии с приграничными территориями.
Также Панеш предложил расширить меры поддержки при поступлении в вузы. «Следует предусмотреть для выпускников, чьи школы пострадали от атак или находились в зоне ЧС, возможность поступления в вузы по результатам внутренних вступительных испытаний, а не только по баллам ЕГЭ. Также важно поручить министерству просвещения и Рособрнадзору провести мониторинг психологического состояния выпускников в регионах, пострадавших от атак БПЛА (не только приграничные, но и Кубань, Крым, Ростовская область), и разработать единый порядок поддержки», — отметил депутат.
Панеш также считает необходимым ввести дополнительные меры психологической помощи для школьников и педагогов пострадавших территорий, включая консультации и программы снижения тревожности перед экзаменами, которые должны финансироваться из федерального бюджета.
Ранее оперативный штаб Краснодарского края сообщил об атаке беспилотных летательных аппаратов на Туапсе. В результате удара на нефтеперерабатывающем заводе возник пожар. По официальным данным, пострадавших нет, открытое горение было ликвидировано. С 28 апреля на территории всего Туапсинского муниципального округа введен региональный режим ЧС.
фото: пресс-служба депобра Москвы
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







