Незнакомые предметы действительно удерживают внимание детей дольше, чем игрушки — исследование

Новое исследование доказало, что обычный кухонный венчик или толкушка для картофельного пюре могут оказаться для ребегнка куда интереснее привычной куклы или машинки — и даже способствовать развитию внимания и памяти, сообщает Daily Mail.

Работу представила Делани Уитмер, студентка-исследователь из Университета штата Аризона. По ее словам, маленькие дети склонны дольше концентрироваться на предметах, которые им незнакомы, по сравнению с теми, к которым они уже привыкли.

В рамках исследования Уитмер проанализировала, как 32 ребенка в возрасте от двух до четырех лет играют дома с привычными и необычными объектами. Родителей попросили выбрать безопасный, но незнакомый для ребенка предмет, чаще всего это были кухонные принадлежности, и предложить тоддлеру поиграть с ним. Команда исследователей фиксировала, как именно ребенок взаимодействует с объектом.

Среди «новых» предметов оказались венчики, картофелемялки, ситечко для чая, воронка и дуршлаг. В качестве привычных объектов выступали куклы, машинки и пластиковая игрушечная еда.

Результаты показали, что дети чаще прикасались именно к необычным предметам. В среднем за 10-минутную игровую сессию ребенок трогал новый объект около 40 раз против 30 раз в случае с привычной игрушкой. Более того, каждый контакт с незнакомым предметом длился в среднем 5,32 секунды, тогда как с привычным — 4,64 секунды.

По словам Уитмер, именно новизна помогает ребенку тренировать переключение внимания, от повседневных, уже изученных объектов к новым и потенциально более информативным. Исследователь также отметила, что при взаимодействии с незнакомыми предметами дети чаще смотрят на родителей, словно ища подсказки, как именно с ними играть. Это может указывать на усиление социального взаимодействия и обучения через наблюдение.

Уитмер подчеркивает, что родителям безусловное стоит вводить в игру новые безопасные предметы, а не ограничиваться только купленными или подаренными игрушками. Даже если ребенок поиграет с новым объектом всего несколько минут, он все равно получает новый сенсорный и когнитивный опыт.

В тексте исследования, которое станет частью диссертации молодого специалиста, подчеркивается, что взаимодействие с предметами играет важную роль в формировании памяти и обучении у маленьких детей. Полученные данные могут помочь лучше понять, как родители способны поддерживать исследовательское поведение ребенка и стимулировать его развитие.

fizkes / Shutterstock / Fotodom