Цискаридзе заявил, что в российских школах слишком снисходительны. И среди учеников нет равных ему по способностям
В системе российского образования преподаватели излишне снисходительно относятся к ученикам при выставлении оценок. Об этом заявил ректор Академии русского балета имени А. Я. Вагановой Николай Цискаридзе, сообщает ТАСС.
«Качество образования меня волнует только в одном. В той системе, в которой я рос, в советской, можно было поставить „два“ и выгнать сразу. И этого все боялись. Нынешние законы, к сожалению, заставляют нас два раза принимать пересдачу. Это все неправильно, это не имеет отношения к профессии и вообще к любым предметам остальным тоже. „Два“, и все, и не надо переводить в следующий класс. Никакой снисходительности», — заявил Цискаридзе на просветительском марафоне «Новое Знание» в Москве.
По мнению ректора, онлайн-образование является катастрофой, поскольку «учиться чему-нибудь онлайн нельзя», речь может идти только о повышении квалификации. Также за неудовлетворительное освоение школьной программы следует наказывать родителей ученика, а не учебное заведение.
«Я за то, чтобы мы [преподаватели] имели право отчислять, чтобы мы имели право ставить двойки, чтобы мы имели право оставить на второй год без всяких объяснений и так далее, потому что когда мы гонимся за тем, чтобы было много хороших оценок, мы этим самым уничтожаем образование», — добавил эксперт.
По словам Цискаридзе, сейчас среди учеников Академии он не видит равных ему по природным способностям. «По способностям, к сожалению, нет. По отношению — есть, по дарованию — есть. И круче меня есть гораздо. Просто я про способности вам говорю. А вот природа, чтобы сочетание координации, мышц и музыкальности — такого, к сожалению, ни в Москве, ни в Питере нет», — сказал он.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября








