Преподаватель волгоградского колледжа был вынужден уволиться из-за фото кактуса, отправленного в рабочий чат к 8 Марта
Преподаватель по программированию Волгоградского колледжа управления и новых технологий имени Гагарина был вынужден уволиться после того, как он отправил в рабочий чат фотографию кактуса, который вырастил сам. Мужчина поделился снимком растения, которое зацвело 9 марта и выразил сожаление, что это не случилось раньше — в праздник 8 Марта. Как сообщает V1, мужчину после этого вызвали на беседу к руководству.
Алексей Ж. записал поясняющее видео, в котором рассказал, что всерьез увлекается выращиванием кактусов, показал стеллажи с подсветкой, занимающие все свободное место у него дома. Мужчина добавил, что когда у него зацвел 15-летний кактус, он сфотографировал его на фоне других горшков и отправил в рабочий чат, подразумевая поздравление коллегам с 8 Марта со словами: «Смотрите, какая классная композиция».
«Всем моим студентам привет. Простите, что не могу больше у вас преподавать, не от меня это дело зависит. Оказывается, есть девушки, которые не понимают, что такое искусство, что такое цветок, что цветок — не всегда тюльпан. Я бы сказал, из-за чего это все бывает. Но мне опять скажут, что я нецензурный и невоспитанный. Я невоспитанный, который вырастил этот кактус? Ему, кстати, 15 лет. Я его купил, подобрал ему хороший горшок, землю, пересадил его… И оказывается, я некультурный, я на что-то намекаю», — говорит Андрей в своем видео.
После случившегося, по словам Андрея, его тут же удалили из рабочего чата, а когда закончились длинные выходные, вызвали на беседу к руководству колледжа. Там ему объяснили, что «пожилые дамы» в чате нашли изображение кактуса и комментарий к фото «неприличными». Преподаватель написал заявление об уходе по собственному желанию.
В прощальном ролике педагог передал привет своим студентам и выразил сожаление, что не сможет дальше работать с ними из-за того, что у кого-то «пригорело с кактусов».
кадры: vk.com/video/@bloknot.volgograd
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
