«Утешила, дала денег на стрижку»: тикток учительницы с рассказом о том, что она успевает сделать для детей за день, стал виральным
Американская учительница Кейти Питерс записала тикток, в котором ответила хейтерам, обвиняющим учителей в праздности и безделье, о том, сколько всего на самом деле она успевает сделать для своих учеников за день. Ролик быстро стал виральным и набрал более 2,8 млн просмотров, а позицию педагога поддержали сотни тысяч пользователей.
В тиктоке Кейти рассказала, что решила поподробнее описать, из чего состоит «обычный» день учителя, после того, как увидела, что на одном из местных форумов один из пользователей заявил, что педагоги во время пандемии вообще ничего не делают. По словам Кейти, такой комментарий ее обидел и вывел из себя, поэтому она просто перечислила, что успела сделать для своих детей только за минувший день, уже после того, как провела шесть уроков.
Например, она нашла жилье для ученика, оказавшегося в трудной семейной ситуации; достала зимнюю куртку для девочки, у которой не было теплой одежды; нашла потерянный рюкзак, дала денег ученице на стрижку, для другого ученика раздобыла продукты на выходные; выслушала длинную историю про щеночка, поддержала советом ученицу с болезненной менструацией; утешила ученика с первой несчастной любовью и разбитым сердцем; помогла новой девочке освоиться в классе; починила суперклеем макет другого ученика и еще одному в кратчайшие сроки написала рекомендательное письмо в колледж.
Кейти продолжила, сказав, что учителя, делающие это для детей, каждый день, не ждут благодарностей, они просто хотели бы, чтобы их труд ценили и уважали, а также относились к этой почти круглосуточной работе с достоинством.
@kpintoledo ♬ original sound - KP
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026







