Российский Forbes назвал лидеров рейтинга «30 до 30»
Рейтинг делится на ключевые профессиональные блоки (предприниматели, финансы, наука и технологии, управление, спорт, медиа, культура, мода и социальные практики)
Российское издание Forbes опубликовало ежегодный рейтинг «30 до 30» — список самых перспективных россиян до 30 лет. Список Forbes «30 до 30» в России в 2026 году включает 10 категорий по 10 номинантов, формируя карту молодых лидеров в бизнесе, технологиях, культуре и общественных практиках. В рейтинг попадают участники до 30 лет, уже добившиеся заметного профессионального или общественного влияния.
Общий принцип отбора — сочетание профессионального результата, узнаваемости и влияния на отрасль, при участии экспертного совета и редакции.
Предприниматели
Победители — сооснователи стартапов Trace Inc. (блокчейн-аналитика), основатели киберспортивных клубов и бренда одежды.
- Артур Романов и Тимофей Черкасов (29 лет), основатели Trace Inc. — блокчейн и кибербезопасность;
- Руслан Анасов (28 лет), сооснователь бренда одежды «Телодвижения» — вирусный мерч и мем-культура;
- Марсель Кадыров (29 лет), основатель «ТюменьНефтеТехнологии» — нефтегазовый сектор.
Финансы и инвестиции
В категории — директора по продуктам, старшие аналитики и исполнительные директора банков и финтех-компаний.
- Дарья Тарасенко (29 лет), старший аналитик Центра экономического прогнозирования Газпромбанка;
- Дарья Теркина (29 лет), директор направления МСБ в Восточной Европе в Mastercard;
- Сергей Бугров (30 лет), исполнительный директор Sber Private Banking.
Наука и технологии
Здесь — исследователи ИИ, авторы платформ для разработчиков, популяризаторы космонавтики.
- Артур Самигуллин (27 лет), руководитель платформы Yandex AI Studio;
- Никита Матасов (25 лет), космический инженер, популяризатор космонавтики, участник отбора в отряд космонавтов;
- Иван Стельмах (30 лет), исследователь машинного обучения и ИИ, профессор РЭШ, директор по продукту в Центральном университете.
Управление
В категории — топ-менеджеры экосистем, космических компаний, сетей и агрегаторов.
- Георгий Зосидзе (28 лет), управляющий директор «Додо Пиццы» в России и Центральной Азии;
- Дарья Верещагина-Дарвер (25 лет), креативный директор, директор ATL-департамента в S7;
- Владимир Абазов (29 лет), директор по росту, аналитике и монетизации экосистемы в Т-банке.
Спорт и киберспорт
Включает олимпийских спортсменов, призёров, шахматистов и киберспортсменов.
- Петр Гуменник (24 года), фигурист, 6-е место на Олимпийских играх 2026 года в Милане, призер чемпионатов России, доход 3,06 млн рублей с призовыми;
- Иван «Zweih» Гогин (18 лет), киберспортсмен;
- Ангелина Мельникова (25 лет), гимнастка, призер Олимпийских игр.
Социальные практики
Здесь — социальные предприниматели, блогеры, лидеры инклюзивных и благотворительных проектов.
- Татьяна Белова (29 лет), президент Консорциума женских неправительственных объединений;
- Мария Романюк (30 лет), соучредительница проекта «Точка сборки»;
- Николай Толпинский (30 лет), социальный блогер.
Новые медиа
В категории — фешен-блогеры, видеокреаторы, комик и основатели игровых медиа.
- Максим Лутчак (23 года), блогер;
- Екатерина Касатова / Катя Голден (29 лет), блогер и основательница бьюти-бренда LUVU;
- Тимур Далгатов (25 лет), блогер.
Музыка
Включает рэперов, поп-исполнителей, хип-хоп-дуэты и скаутинга.
- Илья Золотухин / «Бонд с кнопкой» (25 лет), солист группы «Бонд с кнопкой»;
- Арам Байталов (28 лет) / Jakone и Лиана Геворкян (21 год) / Kiliana, поп-исполнители;
- Михаил Смирнов / мартин (22 года), певец.
Искусство
В категории — актрисы, междисциплинарные художницы, пианист, куратор.
- Александра Пацаманюк (25), междисциплинарная художница;
- Ася Заславская (28 лет), художница;
- Мила Ершова (28 лет), актриса.
Мода и дизайн
Включает стилистов, фотографов, моделей, визажисток, дизайнеров и основателей брендов одежды.
- Анастасия Селиванова (28 лет), основательница бренда Ana Selivanova;
- Марк Родовский (27 лет), основатель бренда Marcelo Miracles;
- Елена Смирнова (28 лет), визажистка.
фото: vk.com/bondband
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







