В Госдуме предложили устанавливать на детских игровых площадках камеры видеонаблюдения
Группа депутатов вместе с вице-спикером Госдумы Владиславом Даванковым предложила установить камеры видеонаблюдения на детских площадках. Как сообщает РИА Новости, соответствующее обращение они направили на имя главы Минстроя Ирека Файзуллина.
«Представляется целесообразным рассмотреть возможность нормативного закрепления приоритетной установки камер видеонаблюдения на детских площадках при реализации муниципальных и региональных программ по оборудованию дворовых территорий системами видеонаблюдения», — сказано в тексте предложения.
Депутаты считают, что установка камер позволит повысить безопасность детей во дворах, усилит профилактику правонарушений и вандализма, а также повысит доверие россиян к видеонаблюдению.
Ранее глава Совфеда Валентина Матвиенко заявила, что в России каждая 10-я игровая площадка стоит со сломанными качелями и представляет угрозу здоровью и жизни детей. Матвиенко отметила, что жилье без качественной инфраструктуры похоже на «чемодан без ручки», а семьи сначала много раз подумают, нужно ли заводить детей там, где нет сада, школы и поликлиники. «Взять, к примеру, казалось бы, простую вещь — детские площадки. Конечно, ситуация отличается от региона к региону, но в целом, по данным ряда исследований, сегодня каждая десятая площадка — со сломанными качелями, с угрозой жизни для детей», — заявила председатель Совфеда.
Julia Kuznetsova / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе- Юлия Ланговая
Некоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026
