Руководители образовательных проектов расскажут о возможностях цифрового образования на ММСО-2017
Министерство образования и науки России проведёт Московский международный салон образования (ММСО) в четвёртый раз с 12 по 15 апреля в 75-м павильоне ВДНХ. Один из проектов ММСО под названием «Цифровое образование: матрица возможностей» расскажет о будущем образования в мире современных технологий и социальных сетей.
«Современное образование основано на передовых сетевых технологиях, достижениях в области искусственного интеллекта и поведенческой психологии. Оно адаптивно под персональные запросы обучающихся, семей, бизнеса, общества и государства. Это матрица возможностей на протяжении жизни для всех участников образовательных отношений», — поделился куратор проекта Александр Кондаков.
Цифровое образование доступно для любого человека, независимо от его социального статуса, состояния здоровья, особых образовательных потребностей и места проживания. Такое образование помогает готовить профессиональных, конкурентоспособных, успешных выпускников. Цифровые технологии развивают у школьников системное мышление, навыки коммуникации и сотрудничества, управления проектами, работы с IT-системами, мультикультурность и открытость, уверяют авторы программы.
Спикерами программы будут генеральный директор компании «Мобильное Электронное Образование» Александр Кондаков, директор образовательных проектов и программ «РОСНАНО» Елена Соболева, директора ведущих московских школ, лицеев, и профессора МГУ и НИУ ВШЭ. Узнать точное расписание лекций, тем и спикеров можно на сайте проекта.
Вход на все лекции и программы ММСО свободный. Салон откроется 12 апреля в 12.00 и будет работать с 10.00 до 18.00 ежедневно до 15 апреля. Найти подробную информацию и программу каждого дня можно на сайте ММСО.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
