«Если для ребенка смартфон — игрушка, то никакая программа с таблицей умножения не поможет»
Анатолий Шперх — о приложениях для обучения школьников
Учитель информатики и руководитель школы инженерного мышления ЛНМО Анатолий Шперх опубликовал в фейсбуке пост об использовании приложений для смартфонов в обучении школьников. По его мнению, никакое приложение не поможет, если ребёнок воспринимает телефон только как игрушку. «Мел» приводит текст Анатолия Шперха полностью.
В библиотечном сообществе пытаются выяснить, какие приложения для смартфона могут помочь школьникам усвоить знания по школьным предметам.
Мне всегда казался странным такой подход.
«Вот, мы найдем сейчас такую серебряную пулю, которая превратит страшного монстра в плюшевую мягкую игрушку!»
Не найдем.
Монстры ведь появляются не в безвоздушном пространстве. Монстры игр, монстры компьютерной зависимости появляются там, где есть пустота. И там, где мы сами подкармливаем их, не предлагая альтернативы, не давая паттернов поведения, более интересных, более разнообразных, способных поднять на крыльях.
А если не можем — единственный способ — запретить.
«Собрать бы книги все — и сжечь!»
Если говорить серьезно, то никакие три приложения не «помогут школьникам усвоить знания». То есть, локально, конечно, помогут, но в глобальном смысле — вряд ли.
Говорить нужно не о конкретных приложениях, а о подходе. Если у ребенка смартфон — игрушка, в которую он уткнулся постоянно — никакая программа с таблицей умножения не поможет.
Но как только вы сможете сделать так, чтобы смартфон стал инструментом исследования, информационным помощником, вдруг может оказаться, что все не так плохо. Надо понимать только, что наши «полезные» и потому «скучные дидактические вещи» конкурируют с аттрактивными игрушками.
Победят — будет толк. Нет — будет еще хуже.
Если же вернуться к выбору приложений, то я бы советовал приложения, которые связывают виртуальность с реальным миром — квесты на местности, дополненную реальность и пр.
Последнее, кстати, вообще просто прямое продолжение книги. Никаких идеологических разногласий с целями, которые ставит перед собой библиотека.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?- Алина Сен-Люк
Ужасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября
