ВЦИОМ: 42% россиян считают, что учителя теряют уважение в обществе
Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) провёл опрос про отношение россиян к профессии учителя. 42% опрошенных заявили, что учителя утрачивают уважение в обществе. Только 20% респондентов считают, что популярность профессии педагога растёт.
«Положение учителей в обществе россияне сегодня оценивают в среднем на 2,86 балла из пяти возможных», — сообщает ВЦИОМ. В 2014 году этот показатель составил 2,91 балла. Оценка доходности профессии учителя тоже снизилась — с 2,65 до 2,33. Желанность профессии учителя для своих детей респонденты оценили на 2,86 балла — в 2014 году этот показатель составил 3,14 балла.
По мнению участников опроса, школьный учитель должен быть доброжелательным (30%), любить детей (26%), быть терпеливым (13%) и справедливым (11%). Среди опрошенных 30% назвали одним из основных качеств педагога компетентность, а 16% — образованность.
Опрос ВЦИОМ проводился 20–21 сентября. В нём приняли участие 1200 россиян старше 18 лет.
В августе исследователи ВШЭ и «Левада-центра» выяснили, что по итогам 2016 года доля довольных своей работой учителей сократилась почти вдвое по сравнению с 2015 годом — с 42 до 22%. Доля недовольных зарплатой выросла с 28 до 34%.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
