«Похоже на Resident Evil»: учительница организовала в Тверской области нелегальный лагерь, где дети жили в нечеловеческих условиях
В Тверской области сотрудники правоохранительных органов пресекли работу нелегального лагеря, в котором дети жили в антисанитарных и опасных для здоровья условиях. Как сообщает 78.ru, незаконный детский отдых организовала петербургская учительница начальных классов, детей уже забрали родители, а некоторых временно и разместили в социально-реабилитационных центрах области.
По предварительной информации, не менее девяти несовершеннолетних из Санкт-Петербурга организатор лагеря отвезла в малопригодную для проживания постройку на территории деревни Шалахино в Тверской области. В пристройке находился загаженный туалет, не подключенный к системе канализации. В холодильнике в эмалированных тазах в большом количестве были заготовлены неприглядные на вид блюда, которыми кормили детей. Никаких разрешений санэпидслужб и сертификатов на работу с детьми у женщины при себе не было
Дети прожили там с 28 июня по 1 июля, пока их не изъяли сотрудники прокуратуры и СК.
Прокуратура Селижаровского района установила, что организатором которого является физическое лицо — собственник земельного участка. В ходе проверки на территории были выявлены многочисленные нарушения санитарно-эпидемиологического законодательства и правил пожарной безопасности, сообщает тг-канал областной прокуратуры.
Найденных в постройке детей экстренно изъяли и по возможности передали родителям, а тем, кого не успели быстро забрать, останутся на некоторое время в местном социальном центре.
СУ СК по Тверской области возбудило уголовное дело в отношении организатора лагеря, подозреваемой в совершении преступления, предусмотренного п. «б» ч. 2 ст. 238 УК РФ (оказание услуг, не отвечающих требованиям безопасности).
фото: t.me/prokuraturatverskoioblasti
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
