Ученые заявили, что ген рыжих волос оказался эволюционным преимуществом и помогал людям выживать
Сочетание рыжих волос и светлой кожи, по мнению ученых, могло способствовать более эффективному синтезу витамина D в северных регионах
Ген рыжего цвета волос и светлой кожи находился под действием естественного отбора на протяжении последних примерно 10 тысяч лет. К такому выводу пришли ученые, проанализировавшие почти 16 тысяч древних человеческих останков. Результаты масштабного генетического исследования показывают, что такие особенности внешности могли давать эволюционные преимущества, в частности за счет более эффективного синтеза витамина D в условиях недостатка солнечного света. Об этом сообщает The Guardian.
Авторы исследования подчеркивают, что их работа была посвящена не только изучению гена рыжих волос. Ученые в целом стремились выяснить, продолжается ли биологическая эволюция человека после перехода к сельскому хозяйству или же этот процесс со временем замедлился. Распространение гена рыжих волос стало одним из наглядных примеров того, что естественный отбор продолжал действовать и в последние тысячелетия. Для анализа специалисты использовали ДНК почти 16 тысяч древних людей, а также генетические данные более 6 тысяч современных людей.
Ученые выявили 479 генетических вариантов, распространение которых, по всей видимости, поддерживалось естественным отбором. Среди них оказались гены, связанные с рыжим цветом волос и светлой кожей, предрасположенностью к целиакии, а также варианты, снижающие риск развития диабета, облысения и ревматоидного артрита. Исследователи подчеркнули, что некоторые признаки могли распространяться не сами по себе, а «сопутствовать» другим, более важным адаптациям.
Ранее ученым удавалось достоверно установить лишь около 21 случая, когда конкретные генетические особенности становились более распространенными под действием естественного отбора. Одним из наиболее известных примеров считается способность взрослых людей переваривать молоко, так называемая лактазная персистентность. Ограниченное количество подобных примеров долгое время приводило исследователей к выводу, что направленный естественный отбор после появления современного человека в Африке около 300 тысяч лет назад происходил относительно редко.
Новое исследование, в котором использовались беспрецедентные по объему данные древней ДНК и современные вычислительные методы, показало, что в регионе Западной Евразии естественный отбор активно влиял на распространение сотен генов. Более того, этот процесс ускорился после того, как люди перешли от образа жизни охотников и собирателей к земледелию.

Как пояснил один из авторов работы, генетик Али Акбари, современные технологии и большие массивы геномных данных позволяют буквально наблюдать за тем, как естественный отбор формировал биологические особенности человека в разные исторические периоды. Некоторые преимущества отобранных генов выглядят достаточно очевидными. Так, сочетание рыжих волос и светлой кожи, по мнению ученых, могло способствовать более эффективному синтезу витамина D в северных регионах с низкой солнечной активностью, особенно среди ранних земледельцев, чье питание содержало меньше этого витамина.
Другие выявленные тенденции оказались менее однозначными. Например, мутация, значительно повышающая риск развития целиакии — аутоиммунного заболевания, связанного с непереносимостью глютена, появилась около 4 тысяч лет назад и с тех пор стала встречаться чаще. Несмотря на повышенный риск болезни, носители этой генетической особенности, по-видимому, имели больше шансов выжить и передать свои гены следующим поколениям.
Похожая ситуация наблюдалась и с иммунным геном TYK2, который существенно увеличивает риск развития туберкулеза. Частота этого гена возрастала в период примерно от 9 тысяч до 3 тысяч лет назад, после чего начала снижаться. Исследователи предполагают, что такие генетические варианты могли быть полезны для защиты от определенных инфекций, распространенных в конкретные исторические периоды.
Кроме того, ученые обнаружили признаки так называемого отрицательного отбора в отношении сочетаний генов, способствующих накоплению большого количества жировой ткани. Это наблюдение согласуется с гипотезой «бережливых генов». Согласно этой концепции, способность эффективно запасать жир помогала людям выживать в условиях нехватки пищи во времена охотников и собирателей, однако стала менее выгодной после развития сельского хозяйства и более стабильного обеспечения продуктами питания.
Rido / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







