«Дети и пилотка с георгиевской ленточкой из супермаркета — не совместимы»
Как родители относятся к фотографиям детей в военной форме
Во многих российских детских садах родителям предлагают оплатить тематические фотосессии детей в военной форме в честь празднования 9 мая. Как родители и эксперты относятся к таким фотографиям узнало издание «Афиша Daily».
Директор начальной школы «Макарун» Лола Шурыгина уверена, что фотосессии в военной форме приближают детей «к настоящему, осознанному пониманию смысла этого праздника». «Самое запоминающееся для детей младшего школьного возраста — личное участие, — считает Шурыгина. — Важен дух сопровождения такого участия — не маскарадный, а просветительский. Мы рассказываем детям, что такое война и почему мы совсем не хотим ее снова, как важно жить в мире. Через это мы прививаем интерес к истории страны, уважение к памяти предков».
Программист, отец годовалого сына Виталий Орлов не согласен с тем, что фотосессия может помочь привить детям дошкольного возраста уважение к памяти предков. Такие фотографии — обычная пропаганда милитаризма, уверен он. «Сомневаюсь, что обычный ребенок, который родился после 2010, понимает, что такое война, в которой участвовали его прадеды. И в плане фотографии — думаю, ребенку актуальнее и интереснее иметь карточку с чем-то современным», — объясняет Орлов. — Я думаю, что дети и пилотка с георгиевской ленточкой из супермаркета — не совместимы».
Педагог, дизайнер и мама тринадцатилетней дочери Екатерина Пугачева считает, что детям нужно рассказывать о войне, и фотосессия в военной форме — удачный для этого повод. «Понимают ли дети, зачем на них надет костюм? Мне кажется, да. Я сужу по моей дочери — все, что касается ВОВ, для нее не чуждо. Я верю, что таким образом воспитывается гордость за страну и за народ. Я сама как педагог провожу мастер-классы с детьми на тему праздника Победы. Если ты объясняешь, что вы делаете и зачем, — не вижу в этом ничего плохого и кощунственного», — уверяет Пугачева.
Патриотизм не равняется войне, патриотизм заключается в желании изменить мир вокруг к лучшему. Это можно делать честно выполняя свою работу, участвуя в волонтерском движении и др. А про ВОВ стоит рассказывать не только с точки зрения победы, но и с точки зрения перенесенных ужасов.
Да и когда говорят о Победе никогда не замалчивают об ужасах блокады и концлагерей.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
