ВЦИОМ: религия играет важную роль в жизни 40% россиян, однако в ад жители России верят чаще, чем в рай
Согласно результатам опроса ВЦИОМ, более половины опрошенных россиян (57%) относят себя к последователям православной религии. По данным исследования, опрошенные россияне чаще верят в Бога, чем в дьявола (66% против 47%), в ад россияне верят чаще, чем в рай (44% против 41%). Кроме того, более половины россиян (56%) верят в ангелов.
Отмечается, что 5% респондентов придерживаются ислама, еще 19% опрошенных назвали себя неверующими. Кроме того, 6% россиян считают себя верующими вне конфессии, между верой и неверием колеблются 7%. В ходе исследования 40% опрошенных заявили о важной роли религии в своей жизни, еще 28% респондентов сказали, что для них религия не играет никакой роли. Кроме того, по данным опроса, 15% россиян минимум раз в месяц посещают церковь (мечеть, синагогу).
Очень важную роль религия играет в основном в жизни россиян старше 60 лет (20%), жителей села (23%), православных россиян (20%), представителей других конфессий (30%) и жителей Северо-Кавказского федерального округа (31%).
Не играет никакой роли религия преимущественно в жизни молодежи до 25 лет (44%), неверующих россиян (79%), граждан с плохим материальным положением (38%), жителей Северо-Западного и Сибирского федеральных округов (по 38%) и активных интернет-пользователей (38%).
Портрет православного россиянина: это женщина (65% vs. 47% мужчин), старше 35 лет (60% в группе 35-59 лет и 67% в группе 60+), со средним специальным образованием (62%), средним уровнем дохода (60%), жительница населенного пункта с численностью населения до 100 тысяч человек или села (62-61%), активная телезрительница (71%) или предпочитающая в равной степени и ТВ, и интернет (68%).
Портрет неверующего россиянина: это мужчина (24% vs. 15% женщин), до 25 лет (42% vs. 19% среди всех россиян), активный пользователь интернета (29%).
Среди 25-34-летних по 10% отмечают, что колеблются между верой и неверием, или называют себя верующими, но не относят к какой-либо конкретной конфессии.
SviatlanaLaza / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага- Ольга
Что значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
