Минпросвещения не предлагало организовать для учеников 1-9-х классов обязательный просмотр «Колобка»
Картину активно критиковали и высмеивали в интернете, многих также возмутило, что неоднозначный проект финансировал Фонд кино
Минпросвещения опровергло сообщения о том, что школы получили указание организовать для учеников обязательные массовые показы фильма «Колобок». В ведомстве заявили «Интерфаксу», что информация о таком распоряжении не соответствует действительности.
Ранее в некоторых СМИ и соцсетях появились сообщения о том, что Минпросвещения якобы поручило образовательным организациям провести обязательные просмотры фильма для школьников с 1-го по 9-й класс. В министерстве подчеркнули, что никаких подобных решений не принимали.
«В связи с появившимися в средствах массовой информации и социальных сетях сообщениями о том, что Минпросвещения «распорядилось организовать для школьников 1-9-х классов обязательный просмотр кинофильма «Колобок», официально заявляем, что данная информация не соответствует действительности», — говорится в официальном опровержении.
В ведомстве также уточнили, что не издавали никаких приказов или нормативных документов, которые обязывали бы школы проводить массовые показы фильма. «Минпросвещения не издавало каких-либо распорядительных или нормативных документов, обязывающих образовательные организации проводить массовые показы фильма», — подчеркнули в министерстве.

В книжной сети «Читай-город» сообщили ТАСС, что продажи сказки «Колобок» в июле 2026 года выросли на 39% по сравнению с аналогичным периодом прошлого года. При этом рост спроса начал фиксироваться еще до выхода фильма в кинотеатрах. А спустя пять дней после выхода фильма в прокат 6 августа продажи увеличились на 72% по сравнению с предыдущей неделей — с 3 по 10 августа относительно периода с 27 июля по 2 августа.
Критика, конспирология и схожесть с Олегом Монголом
Вокруг выхода фильма «Последний богатырь. Колобок» еще до премьеры развернулась настоящая конспирологическая шумиха — и во многом она была связана с неожиданным переносом релиза «Человека‑паука». Поклонники супергеройской франшизы восприняли это как искусственное ограничение выбора и тут же заговорили о «продвижении отечественного кино любой ценой».
На фоне этих настроений в сети множились теории, якобы российский фильм намеренно ставят в максимально выгодные прокатные окна, а зарубежные премьеры сдвигают, чтобы не создавать конкуренцию.
Аномальная активность зрителей только подлила масла в огонь, в ночь перед премьерой на «Кинопоиске» зафиксировали массовый ревью‑бомбинг — тысячи оценок, которые система в итоге сочла подозрительными и не включила в публичный рейтинг. Все это сформировало у части аудитории заранее негативное отношение к картине ещё до того, как она появилась на экранах.
До самой премьеры немало скепсиса вызывала и сама концепция фильма. Идея превратить традиционного фольклорного Колобка в дерзкого, почти циничного персонажа, чьи реплики звучат в узнаваемой манере Гарика Харламова, изначально встретила сопротивление у поклонников «чистых» сказок.
После выхода фильма критика стала более предметной и касалась уже конкретных сторон картины. Одним из самых обсуждаемых пунктов оказался визуальный образ Колобка: зрители массово называли его «жутким» и «пугающим», сравнивая то с монстром, то с немытой картофелиной, то с мемным персонажем из «нижнего интернета» по прозвищу Олег Монгол. При этом из‑за яркой харизмы актера озвучки персонаж воспринимался скорее как «голова без туловища», а не как полноценный самостоятельный герой.
Не меньше споров вызвал юмор, многие сочли его плоским и неуместным для заявленного возрастного рейтинга 6+. Особенно резонанс получили отдельные реплики вроде «страхолюдина» и «свинорыльница», часть аудитории посчитала, что такие выражения не должны звучать в семейном кино.
Сценарий и логика повествования тоже оказались под прицелом рецензентов. В отзывах нередко отмечали предсказуемость сюжета, обилие клише и заметные пробелы в логике. К визуальной составляющей у зрителей тоже были претензии, графику называли устаревшей, а отдельные сцены — «пластмассовыми». Мнения об актерской игре разделились: кто‑то выделял отдельных исполнителей, но в целом часть публики осталась разочарована общей подачей. Дополнительным поводом для недовольства стала тема финансирования. Некоторых зрителей возмутило, что фильм получил поддержку Фонда кино, и они ставили под сомнение эффективность расходования бюджетных средств и чёткость целевой аудитории проекта.
Отдельный виток скандала был связан с реакцией создателей на критику. После того как в комментариях к трейлеру прозвучали замечания о качестве графики, режиссер Антон Маслов вступил в публичную полемику. Он нашел личный канал одного из критиков и стал публично разбирать его профессиональные работы, в частности, фотографии электрических щитков. Многие сочли такой подход неуместным и выходящим за рамки профессиональной дискуссии. К спору подключились и другие участники съемочной группы, из‑за чего конфликт быстро разросся и попал в медиа.
кадр из фильма: «Последний богатырь. Колобок», 2026
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







