Умер режиссер сериалов «Друзья» и «Теория большого взрыва» Джеймс Берроуз
Он был номинирован на премию «Эмми» 46 раз и одержал 11 побед
В США на 86-м году жизни умер телевизионный режиссер и продюсер Джеймс Берроуз — один из самых влиятельных создателей американских ситкомов, стоявший за успехом культовых проектов: «Чирс», «Уилл и Грейс», «Друзья», «Фрейзер» и «Теория большого взрыва». Об этом сообщает издание People.
О смерти Берроуза сообщила его семья. По словам родственников, режиссер умер мирно, находясь в окружении близких. Родные подчеркнули, что Берроуз был не только выдающимся режиссером и наставником, но и человеком, который оказал огромное влияние на несколько поколений создателей телевизионной комедии и подарил миллионам зрителей по всему миру незабываемые эмоции.
За более чем полувековую карьеру Джеймс Берроуз снял свыше тысячи телевизионных эпизодов и принимал непосредственное участие в создании ряда самых известных сериалов в истории американского телевидения. По словам близких, Берроуз всегда считал, что хорошая комедия строится не только на шутках. «Он понимал, что великая комедия — это не просто смех. Это человечность, связь между людьми и правда. Именно это понимание стало основой карьеры, которая навсегда изменила телевидение», — отметили родственники.
Джеймс Берроуз родился в 1940 году в Лос-Анджелесе в творческой семье. Его отец, Эйб Берроуз, был известным драматургом, сценаристом и композитором, работавшим над знаменитыми бродвейскими мюзиклами. Позднее семья переехала в Нью-Йорк. Будущий режиссер окончил Высшую школу музыки и искусства, затем колледж Оберлин и получил степень в Школе драматического искусства Йельского университета*.
Свою карьеру Берроуз начинал в театре. В 1967 году он работал помощником режиссера спектакля Холли Голайтли, где познакомился с актрисой Мэри Тайлер Мур. Именно это знакомство впоследствии открыло ему путь на телевидение. После нескольких театральных постановок Берроуз обратился к Мур с просьбой помочь найти работу. Сам режиссер объяснял свой успех театральным опытом. «Я не кинорежиссер. Камеру я оставляю Спилбергу и Скорсезе. Я театральный человек. Каждую неделю я ставлю небольшую пьесу, а уже потом камера фиксирует происходящее. Если сцена не работает на площадке, она не заработает и на экране», — говорил Берроуз в интервью IndieWire в 2023 году.
Одним из первых крупных успехов режиссера стал ситком «Такси», для которого он снял более 70 эпизодов. За эту работу Берроуз получил свои первые две премии «Эмми».

Затем вместе с продюсерами Гленом и Лесом Чарльзами он создал сериал «Чирс», который стал одним из самых успешных комедийных проектов в истории американского телевидения. Из 275 серий шоу Берроуз поставил почти все — за исключением 35 эпизодов. Сериал выходил с 1982 по 1993 год и принес режиссеру шесть премий «Эмми».
После завершения проекта режиссер работал над его спин-оффом «Фрейзер». Пилотный эпизод, который он снял в 1993 году, принес ему еще одну премию «Эмми». Всего Берроуз поставил 32 серии этого шоу.
Особое место в его карьере занял сериал «Друзья». Именно Берроуз снял пилотный эпизод будущего мирового хита. В своих мемуарах режиссер вспоминал, что сразу почувствовал потенциал проекта. «Я мгновенно влюбился в этих шестерых героев. Практически весь оригинальный сценарий пилотной серии попал в эфир без серьезных изменений», — писал он. Берроуз также сыграл важную роль в формировании актерского ансамбля сериала. Перед премьерой он даже отвез молодых актеров в Лас-Вегас и предупредил их, что после выхода шоу их жизнь изменится навсегда. «Это ваш последний шанс побыть неизвестными. После выхода сериала вы уже не сможете спокойно ходить по улицам», — сказал он тогда будущим звездам.
В 2006 году режиссер был включен в Зал славы телевидения США. За карьеру он был номинирован на премию «Эмми» 46 раз и одержал 11 побед. В 2014 году он стал первым лауреатом специальной премии Гильдии режиссеров США за выдающийся вклад в развитие телевизионной режиссуры.
Подводя итоги карьеры, он говорил, что за его плечами остались «40 лет работы, тысяча шоу, пять тысяч дней репетиций, десять тысяч переписанных сценариев, полмиллиона замечаний от телеканалов и миллион поводов для смеха».
Йельский университет* признан нежелательной организацией в России
Kathy Hutchins / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







