Суд арестовал счета блогера Косенко, бросившего сына младенца в сугроб. Общая сумма средств превышает 206 млн рублей
Суд арестовал счета в российских банках блогера Сергея Косенко, который бросил двухмесячного сына в сугроб и выложил видео в соцсетях. Накануне СК возбудил против него уголовное дело о ненадлежащем исполнении обязанностей по воспитанию ребенка и покушении на причинение тяжкого вреда здоровью малолетнего. По этому обвинению отцу грозит до 10 лет лишения свободы. Общая сумма средств на счетах блогера превышает 206 млн рублей, сообщает ТАСС.
«Санкция вменяемой Косенко статьи 156 УК РФ (ненадлежащее исполнение обязанностей по воспитанию ребенка) предусматривает наказание, в том числе в виде штрафа в размере до 100 тыс. рублей или в размере зарплаты дохода осужденного за период до одного года. Установлено, что доход подозреваемого Косенко за 2023 год составил около 206 млн 381 тысяч рублей. Один из столичных судов по ходатайству следователя наложил обеспечительные меры на денежные средства блогера в размере 206,38 млн рублей, находящиеся на 43 счетах в различных российских банках», — сообщил источник агентства. Соответствующим решением суда Косенко запрещено пользоваться и распоряжаться арестованными у него активами.
По его словам, в постановлении об аресте денежных средств Косенко речь идет о таких кредитных учреждениях, как Альфа-банк, банк «Русский стандарт», АО «Российский сельскохозяйственный банк», а также ПАО банк «Финансовая корпорация «Открытие».
После выхода ролик с двухмесячным сыном в январе 2024 года в отношении Косенко было возбуждено уголовное дело о ненадлежащем исполнении обязанностей по воспитанию ребенка и покушении на причинение тяжкого вреда здоровью малолетнего, заведомо для виновного находящегося в беспомощном состоянии (ст. 156 УК РФ и ч. 3 ст. 30, ч. 2 ст. 111 УК РФ). Он объявлен в розыск.
После появления видео сам Косенко заявлял сначала, что на видео не младенец, а кукла, но потом выпустил видео с извинениями. Адвокат блогера при этом продолжал утверждать, что во время съемок ролика использовали куклу, а не живого младенца. Видео якобы было снято с применением монтажа и куклы-манекена, а сам Косенко готов сотрудничать со следствием.
фото: t.me/kosenkonasvyazi
Читайте также
- Младенец умер после того, как его подкинули в воздухе? Что такое синдром встряхнутого ребенка
- Бастрыкин поручил следователям СК возбудить дело против блогера, бросившего двухмесячного сына в сугроб
- Против блогера, бросившего двухмесячного ребенка в сугроб, возбудили уголовное дело по двум статьям. Ему грозит до 10 лет тюрьмы
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
