В Югре ИИ будут использовать для мониторинга психоэмоционального состояния школьников и учителей
Регион станет первым во всем мире, где будут внедрены подобные технологии, заявила замгубернатора региона Елена Шумакова на XV Международном IT-форуме, передает ТАСС.
По словам Шумаковой, система также позволит следить за состоянием детей с особенностями развития и составлять для них индивидуальные траектории образовательного маршрута, а также поможет учителям выявлять талантливых детей.
Планируется, что мониторинг психоэмоционального состояния будет осуществляться в отношении не только детей, но и педагогов, что поможет вовремя обращать внимание на возможное эмоциональное выгорание у учителей.
Искусственный интеллект также будет использоваться для аналитики данных «по обеспеченности, использованию материально-технической базы, по взаимоувязке качества материально-технической базы и того уровня образования, который показывают ученики, конкретной образовательной организации», — рассказала Елена Шумакова на II Международной конференции «Цифровая трансформация отрасли образования. Образование без границ», прошедшей в рамках форума.
Шумакова отметила, что все изменения направлены в первую очередь на то, чтобы в работе учителей было меньше бюрократии, и они могли бы больше времени уделять детям.
XV Международный IT-форум с участием стран БРИКС и ШОС проходит в Ханты-Мансийске с 18 по 20 июня. Участники обсуждают применение новейших технологий в образовании, социальной сфере и экономике, а также кибербезопасность, импортонезависимость, искусственный интеллект и развитие кадрового потенциала.
Ann in the uk / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
