Орфография и другие ошибки: учителя назвали самые сложные разделы и правила русского языка
Учителя считают орфографию самым сложным разделом русского языка для изучения в школе, так считают 40% опрошенных. Об этом говорит исследование, которое провел благотворительный фонд «Эмпатия».
Пунктуация, как считают преподаватели, занимает второе место по сложности — ее выделили 24% учителей. Культура речи идет следом —23% опрошенных считают ее самым сложным разделом русского языка. Реже всего школьники испытывают трудности в постановке ударений: орфоэпию считают трудной лишь 13% учителей.
Большинство опрошенных (64%) считают правописание не самой сложной темой для детей. Школьники также часто ошибаются в написании безударных личных окончаний глаголов (например, в словах «будете» и «скажете»). Эту ошибку выделило 53% учителей. По мнению педагогов, детям также тяжело дается тема «не» с разными частями речи (52%).
Как считают учителя, главные проблемы современного русского языка — обеднение словарного запаса, использование неоправданных заимствований («экспириенс», «воркаут») и нормализация нецензурной и жаргонной лексики в речи. Многие преподаватели отметили, что отсутствие мотивации — одна из главных причин незнания правил русского языка. Дети просто считают, что их и так поймут, без изучения тонкостей родной речи.
skrotov / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
