Ученые обнаружили 128 новых лун, вращающихся вокруг Сатурна
Астрономы обнаружили 128 новых лун, вращающихся вокруг Сатурна. Теперь у планеты 274 луны — почти вдвое больше, чем у всех остальных планет Солнечной системы вместе взятых. Об этом сообщает The Guardian.
Как отмечают специалисты, до недавнего времени титул «лунного короля» Солнечной системы принадлежал Юпитеру, но теперь у Сатурна в общей сложности 274 луны — это почти вдвое больше, чем у всех остальных планет вместе взятых.
«Мы обнаружили 128 новых лун. Судя по нашим прогнозам, Юпитер никогда не догонит Сатурн», — заявил ведущий исследователь, доктор Эдвард Эштон, научный сотрудник Института астрономии и астрофизики Академии Синика на Тайване.
По состоянию на 5 февраля 2024 года у Юпитера насчитывается 95 подтвержденных лун. Новые луны Сатурна были официально признаны Международным астрономическим союзом и пока что получили только числовые и буквенные обозначения. В будущем им присвоят имена, основанные на галльской, скандинавской и канадской инуитской мифологии, как того требует традиция именования спутников Сатурна. Большинство новых лун входят в так называемую «норвежскую группу», что означает, что астрономам теперь предстоит искать десятки малоизвестных божеств викингов.
Спутники были обнаружены с помощью метода «смещения и сложения»: астрономы фиксируют последовательные изображения, отслеживая путь луны по небу, а затем объединяют их, чтобы сделать объект достаточно ярким для обнаружения. Все 128 новых спутников относятся к «неправильным лунам» — это объекты в форме картофелины, размером всего в несколько километров. Увеличивающееся число таких объектов может вызвать будущие споры о том, что именно следует считать луной. «Я не думаю, что существует четкое определение того, что считается луной. Но оно должно быть», — сказал Эштон. Однако он добавил, что на данный момент команда, вероятно, достигла предела в обнаружении новых спутников.
«С текущими технологиями мы вряд ли сможем добиться большего в изучении лун вокруг Сатурна, Урана и Нептуна», — отметил он.
Более детальное изучение этого множества крошечных лун может дать ученым представление о бурном периоде ранней Солнечной системы, когда планеты перемещались по нестабильным орбитам, а столкновения были обычным явлением. Новые луны сгруппированы в кластеры, что говорит о том, что многие из них являются осколками более крупных объектов, которые столкнулись и разрушились в течение последних 100 млн лет. Все они имеют вытянутые эллиптические орбиты под углом к тем, которые ближе расположены к планете.
«Скорее всего, эти луны представляют собой фрагменты небольшого числа захваченных спутников, которые были разрушены в результате мощных столкновений — либо с другими спутниками Сатурна, либо с пролетающими кометами», — объяснил профессор Бретт Глэдман, астроном из Университета Британской Колумбии.
Изучение динамики множества спутников Сатурна также может помочь ответить на вопросы о происхождении его колец, которые, как предполагают ученые, могли быть образованы после разрушения луны под воздействием гравитации планеты.
кадр: NASA / EPA
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага- Ольга
Что значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
