«Девочка — это дочки-матери, куколки, колясочки»: в России появится проект «Игротека» для поддержки традиционных ценностей в детсадах
Первый зампредседателя комитета Госдумы по защите семьи, вопросам отцовства, материнства и детства Татьяна Буцкая заявила, что знакомство с традиционными ценностями для детей начнется с дошкольного возраста. Игрушки в дошкольных учреждениях будут проходить психолого-педагогическую экспертизу. Проект по внедрению семейных ценностей назвали «Игротека» и его пилот планируют запустить в трех регионах: в Магаданской, Липецкой и Курской областях. Об этом сообщает URA.ru.
«Со школьной скамьи мы вводим уроки «Семьеведения». Но кроме них мы сейчас выстраиваем еще и работу на уровне детских садов и «Игротек». В школу ребенок приходит с уже заложенными на уровне семьи и детсада понятиями о том, что такое хорошо и что такое плохо.
И вот как раз через игру, через проект «Игротека» и правильные игрушки мы будем закладывать верные ориентиры на будущее. Например, девочка — это всегда дочки-матери, куколки, колясочки.
Мы сейчас отрабатываем ГОСТ на психолого-педагогическую экспертизу игр, игрушек, игровых сооружений. Кроме того, запустим пилотный проект «Игротека». Три региона РФ высказали желание принять участие в нем, — это Магаданская, Липецкая и Курская область».
Татьяна Буцкая, первый зампредседателя комитета Госдумы по защите семьи, вопросам отцовства, материнства и детства
Буцкая добавила, что после детского сада и школы следует продолжать курс на семейные ценности в вузах. «Мы запускаем сейчас пилотный проект „Игротека“ и дальше нам нужно отработать на уровне детсада, школы, суза, вуза единую линию поддержки традиционных семейных ценностей», — сообщила Буцкая.
Она добавила, что в вузе студентов тоже нужно готовить ко взрослой жизни, упомянув репродуктивную диспансеризацию, которую включили в план Года семьи. «С 18 лет у нас уже идет репродуктивная диспансеризация. Она с этого 2024 года вводится по ОМС. И получается, что в 18 лет мы сразу на ребят обрушиваем анкету со взрослыми вопросами. Поэтому нам работу по психологии общения и семейных ценностей нужно продолжать и в вузах, и в колледжах. Как раз с теми студентами, которые уже сейчас готовы создавать семью. И не только говорить с ними как со взрослыми людьми обо всех аспектах, в том числе медицинских, но и о правовых», — считает парламентарий.
фото: t.me/TatianaButskaya
Девочка — это то, что она сама захочет. Захочет — колясочка и дочки-матери, захочет — машинки и железная дорога (мне, лично, очень они нравились, а кукол я стригла и раскрашивала)))) Вот во что захочет, в то и будет играть. И никакая Буцкая ей не запретит.
Читайте также
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?- Helen
Выбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей 
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах
