«Девочка — это дочки-матери, куколки, колясочки»: в России появится проект «Игротека» для поддержки традиционных ценностей в детсадах
Первый зампредседателя комитета Госдумы по защите семьи, вопросам отцовства, материнства и детства Татьяна Буцкая заявила, что знакомство с традиционными ценностями для детей начнется с дошкольного возраста. Игрушки в дошкольных учреждениях будут проходить психолого-педагогическую экспертизу. Проект по внедрению семейных ценностей назвали «Игротека» и его пилот планируют запустить в трех регионах: в Магаданской, Липецкой и Курской областях. Об этом сообщает URA.ru.
«Со школьной скамьи мы вводим уроки «Семьеведения». Но кроме них мы сейчас выстраиваем еще и работу на уровне детских садов и «Игротек». В школу ребенок приходит с уже заложенными на уровне семьи и детсада понятиями о том, что такое хорошо и что такое плохо.
И вот как раз через игру, через проект «Игротека» и правильные игрушки мы будем закладывать верные ориентиры на будущее. Например, девочка — это всегда дочки-матери, куколки, колясочки.
Мы сейчас отрабатываем ГОСТ на психолого-педагогическую экспертизу игр, игрушек, игровых сооружений. Кроме того, запустим пилотный проект «Игротека». Три региона РФ высказали желание принять участие в нем, — это Магаданская, Липецкая и Курская область».
Татьяна Буцкая, первый зампредседателя комитета Госдумы по защите семьи, вопросам отцовства, материнства и детства
Буцкая добавила, что после детского сада и школы следует продолжать курс на семейные ценности в вузах. «Мы запускаем сейчас пилотный проект „Игротека“ и дальше нам нужно отработать на уровне детсада, школы, суза, вуза единую линию поддержки традиционных семейных ценностей», — сообщила Буцкая.
Она добавила, что в вузе студентов тоже нужно готовить ко взрослой жизни, упомянув репродуктивную диспансеризацию, которую включили в план Года семьи. «С 18 лет у нас уже идет репродуктивная диспансеризация. Она с этого 2024 года вводится по ОМС. И получается, что в 18 лет мы сразу на ребят обрушиваем анкету со взрослыми вопросами. Поэтому нам работу по психологии общения и семейных ценностей нужно продолжать и в вузах, и в колледжах. Как раз с теми студентами, которые уже сейчас готовы создавать семью. И не только говорить с ними как со взрослыми людьми обо всех аспектах, в том числе медицинских, но и о правовых», — считает парламентарий.
фото: t.me/TatianaButskaya
Девочка — это то, что она сама захочет. Захочет — колясочка и дочки-матери, захочет — машинки и железная дорога (мне, лично, очень они нравились, а кукол я стригла и раскрашивала)))) Вот во что захочет, в то и будет играть. И никакая Буцкая ей не запретит.
Читайте также
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
