Минпросвещения объявило даты летних школьных каникул
Ведомство ежегодно направляет в регионы рекомендуемые даты школьных каникул, однако эти сроки используются как базовый ориентир
Минпросвещения определило сроки летних каникул для школьников. В этом году они начнутся 27 мая и продлятся до 31 августа, сообщили РИА Новости в пресс-службе ведомства.
В министерстве уточнили, что именно эти даты предлагаются как основной ориентир для образовательных организаций по всей стране. Таким образом, традиционный трехмесячный перерыв между периодами учебы сохраняется и в этом году. «Летние каникулы у школьников начнутся 27 мая и продлятся до 31 августа», — говорится в официальном сообщении.
При этом окончание учебного года для выпускных классов — девятых и одиннадцатых — будет напрямую зависеть от расписания ГИА. Речь идет об ОГЭ и ЕГЭ, которые ежегодно проходят в конце мая и июне. Именно поэтому для этих учеников учебный процесс фактически завершается позже, чем для остальных школьников, а летний отдых начинается только после сдачи обязательных экзаменов.
В ведомстве подчеркнули, что при планировании каникул учитываются не только учебные задачи, но и вопросы здоровья детей и их занятости в период длительного отдыха. Министр просвещения Сергей Кравцов отметил, что одна из ключевых целей — создать условия, при которых школьники смогут провести лето не просто дома, а с пользой для физического и личностного развития.
Во время каникул продолжат работу пришкольные лагеря дневного пребывания, а также детские центры дополнительного образования. Дети смогут участвовать в спортивных и оздоровительных программах, тематических сменах, конкурсах, игровых занятиях, экскурсиях и мастер-классах.
Как правило, такие площадки начинают работать сразу после завершения учебного года и принимают детей в течение всего летнего периода. В некоторых регионах организуются профильные смены, например, спортивные, творческие или научно-технические. Также сохраняется практика выездных лагерей и лагерей при образовательных учреждениях, рассчитанных на несколько недель отдыха.
В Минпросвещения напомнили, что ведомство ежегодно направляет в регионы рекомендуемые даты школьных каникул. Эти сроки используются как базовый ориентир при составлении учебных календарей на следующий год.
При этом окончательное решение всегда остается за конкретной школой. Образовательные организации имеют право немного корректировать график, например, сдвигать даты начала или окончания каникул на несколько дней. Такие изменения возможны с учетом особенностей учебного плана, региональных условий, режима работы школы или проведения экзаменов. Подобная практика действует на постоянной основе и применяется во всех субъектах страны. Благодаря этому школы могут гибко подстраивать расписание под реальные условия, сохраняя при этом общую структуру учебного года.
Anton Kishinskiy / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







