Уральский священник назвал суррогатное материнство «худшим видом проституции» и заявил, что «счастье не в детях»
Старший священник Храма на Крови в Екатеринбурге Максим Миняйло в эфире местного «4-го канала» назвал суррогатное материнство «эксплуатацией женщины» и «самым худшим видом проституции». По мнению священнослужителя, женщинам с репродуктивными сложностями стоит «смириться», потому что «счастье не в детях». Об этом сообщает Е1.
«Это эксплуатация женщины, это эксплуатация богатыми, индустрией человека, его тела и даже его души. Если бы я мог как-то повлиять, я бы наших женщин — гражданок России — защитил от этих посягательств, потому что в состоянии бедности, например, нужды…
Это самый худший вид проституции. Мы вот знаем из литературы, из Достоевского, из Чехова, ну женщина может пойти, такие девиации совершить поведенческие, потому что не оказалось мужчины рядом достойного, некому было подставить плечо, некому было помочь».
Максим Миняйло, старший священник Храма на Крови в Екатеринбурге
Если женщина не может родить сама, считает Миняйло, то ей следует просто смириться. Представитель РПЦ заявил, что «как отец семерых детей» может утверждать, что счастье человека отнюдь не в детях. «Смириться с невозможностью сделать все, что ты хочешь в этой жизни. Это не единственное, что эти люди смогут сделать. Я не смогу никогда стать женщиной, я родился мужчиной. Хотя знаете, это логика сейчас пересматривается, в этом и есть сатанизм сегодняшней цивилизации. Это настоящий грех, и я вам скажу как священник, что счастье в детях — это безусловный стереотип. У меня семь детей. Я могу спокойно об этом сказать: счастье не в детях», — сказал Миняйло.
кадр: «4 канал»
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
