«Тыкали ножом и ударили кирпичом по голове»: в Омске школьницы снимали издевательства над щенком, которого им отдал волонтер
В Омске двое школьниц 12 и 13 лет сняли на телефон и выложили в местных группах видео, на котором они издеваются над собакой. На кадрах они тыкают щенка ножом, а затем одна из девочек наносит ему удар кирпичом по голове. Как сообщает тг-канал УМВД по Омску, подростков уже нашли, с ними работает полиция, о судьбе животного пока неизвестно.
По предварительной информации, подруги 2012 года рождения нашли на сайте бесплатных объявлений сообщение о пристройстве щенка. Они встретились с волонтером, который отдал им животное. После этого школьницы принесли собаку на стройку на улице Маяковского, где стали издеваться над ней. При себе у девочек был нож, которым они тыкали собаку в разные части тела, делали вид, что перерезают ему горло, снимая все на телефон. В конце одна из них ударила щенка кирпичом по голове.
Ролик подростки распространили в тг-каналах и пабликах.
Сотрудниками отдела полиции № 9 УМВД России по городу Омску установлены личности несовершеннолетних на видео. «Старшая из девочек состоит на профилактическом учете в ПДН за совершение административного правонарушения с января 2025 года. Младшая поставлена на профилактический учет в отделе полиции. Родители школьниц будут привлечены к административной ответственности по ст. 5.35 КоАП РФ (неисполнение родителями или иными законными представителями несовершеннолетних обязанностей по содержанию и воспитанию несовершеннолетних).
Проверка продолжается, решается вопрос о помещении подростков в центр временного содержания для несовершеннолетних правонарушителей.
Произошедшее также прокомментировал мэр Омска Сергей Шелест, он сообщил в своем тг-канале, что щенок погиб. «Соцсети облетела новость о том, что в нашем городе две несовершеннолетние девочки убили беззащитного щенка, при этом они сделали это намеренно и снимали свои действия на камеру. Тот случай, когда просто нет слов. Сейчас в произошедшем разбираются правоохранительные органы. Обращаюсь ко взрослым: уважаемые родители, обращайте внимание на интересы своих детей, говорите с ними, учите их доброте. Да, не всегда хватает времени, но это тоже, если хотите, работа, в которой никогда не бывает выходных и отпуска», — написал мэр.
кадр: t.me/zhest_omsk_55
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
